26 06 20 m

 

 

baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na piątek 26.06.2020

 


Bezpieczne wakacje


 

1. Posłuchaj piosenki.


2. Rozmowa na temat piosenki:

- O czym jest piosenka?

- Kto z nami pojedzie?

- Co będziemy robić na wakacjach?



3. Zabawa ruchowa „Rowerek” - kładziemy się na dywanie i przebieramy w powietrzu nogami. Można jechać pod górę i z górki.



4. Rozwiąż zagadki.

- Trwają dwa miesiące.
Lubią je uczniowie,
bo mogą odpocząć
i stawać na głowie.


- Płócienny domek na polanie,
służy turystom za mieszkanie.


-Można na niej się opalać,
zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą,
brzegiem morza spacerować.



5. Wykonaj wakacyjną pracę plastyczną na podstawie piosenki, wykorzystaj swoją wyobraźnię i różne materiały, które da Tobie mama.

 


PAMIĘTAJ na wakacjach zachowaj bezpieczeństwo! - obejrzyj film.

 

 

 

 

baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na czwartek 25.06.2020

 

 

Jedziemy na wakacje


1. Posłuchaj wiersza „Jedziemy na wakacje” Cz. Janczarski.

Jedziemy na wakacje

do lasu, nad wodę.

Prosimy ciebie, słonko

o piękną pogodę.

Jedziemy na wakacje

nad morze, na plażę.

Kolorowe muszelki

przynieś, falo, w darze.

Jedziemy na wakacje

w te góry wysokie.

Nie chowajcie się, szczyty,

za mgłą, za obłokiem.

                               

Jedziemy na wakacje

Na Mazury? Może!

Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,

czekaj na nas w borze!


2. Naucz się wybranego fragmentu wiersza lub całego, jeśli masz ochotę.


3. Zabawa ruchowa – Nad morzem.

- Rysujemy fale - podnosimy ręce do góry i w powietrzu kreślimy fale. Powtarzamy 3 razy.

- Przeskakujemy fale - podskoki.

- Zbieramy muszelki – nachylamy się i wkładamy do kieszonki muszelki.


4. Czym chciałbyś pojechać na wakacje, jakie wydają odgłosy te pojazdy?

Zabawa bieżna pociąg - ustaw się i udawaj, że jesteś lokomotywą, najpierw ruszaj wolno, potem szybciej i na końcu bardzo szybko, pamiętaj pociąg wydaje dźwięk.


5. Wykonaj pociąg z rolek po papierze toaletowym. Zobacz przykład.

 

 

 

baner 1

 

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na środę 24.06.2020

 

 


Kolory lata

1. Jeszcze raz pośpiewaj sobie piosenkę: Tato już lato.

Potańcz przy piosence.


2. Posłuchaj bajki.


3. Pobaw się kolorami, zmieszaj kolor czerwony z żółtym, kolor zielony z żółtym,  niebieski z żółtym, biały z czarnym. Jakie wyszły kolory?


4. Przygotuj słoik po dżemie i pomaluj go w paseczki, będzie wspaniały lampion na balkon lub do ogrodu. PAMIĘTAJ tylko dorosły może podpalić świeczkę i włożyć do lampionu.


5. Zabaw się we wróżkę Malowankę - wyobraź sobie, że zamiast różdżki masz pędzel, biegniesz i trzymając w górze pędzel malujesz tęczę, ogromną tęczę.



Zajęcie dodatkowe

Wyklej kolorową bibułą, plasteliną lub pomaluj kwiatek.

 

 

baner 1

 

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na wtorek 23.06.2020

 

Dzień Ojca


1. Posłuchaj zagadki.

Oto niezwykle łatwa zagadka.
Kim jest dla Ciebie syn Twego dziadka?

Brawo dziś obchodzimy Dzień Ojca!


2. Zapytaj mamę, jaki zawód wykonuje Twój tata i na czym to polega?


3. Narysuj na kartce miejsce, gdzie pracuje Twój tata?


4. Pobaw się w opowieść ruchową - Tata jedzie do pracy.

Tata wsiada do samochodu - pokazujemy jak się wsiada.

Chwyta za kierownicę, odpala auto i jedzie - naśladujemy dźwięk silnika, „jedziemy po pokoju”.

Stop czerwone światło. Uwaga żółte i ………jakie?

Jedziesz dalej. Uwaga!!!! Znak – przejście dla pieszych, a tam stoi pan, który chce przejść na drugą stronę jezdni. Co tata robi?
Brawo Tata zatrzymuje samochód i przepuszcza pieszego. Teraz jedzie dalej, zakręt w prawo (jedziemy w prawo), a teraz w lewo (jedziemy w lewo).O już widać pracę mojego taty. Zatrzymujemy auto, wysiadamy. Nie zapomnij zamknąć samochodu.


5. Dziś jest święto Twojego taty - Dzień Ojca - zrób przyjemność tacie i przygotuj dla niego laurkę. Narysuj dla taty coś, co on bardzo lubi. Będzie to wspaniały prezent.


4. Przypomnij sobie piosenkę o tacie i lecie.

Tato, tato nadchodzi lato…….

Poproś tatę o wspólny taniec przy tej piosence jak wróci z pracy. Powiedz tacie jak bardzo jest ważny dla Waszej rodziny i jak bardzo go kochasz. 

 

baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na poniedziałek 22.06.2020

 

Nadchodzą wakacje

 


1. Pobaw się z rymowanką.

Lato, lato na nas czeka, razem z latem las i rzeka - mówimy rymowankę szeptem z naturalnym natężeniem głosu, na końcu wykrzykując las i rzeka. Powtarzamy 3 razy. Ta sama rymowanka posłuży nam do ilustrowania ruchem jej treści.

Lato, lato na nas czeka - pokazujemy w powietrzu oburącz koła

Razem z latem – klaszczemy w dłonie rytmicznie dzieląc na sylaby wyrazy ra-zem- z la-tem,

Las - unosimy ręce do góry pokazując drzewa,

Rzeka – udajemy, że pluskamy ręką wodę.


2. Przyjrzyj się ilustracji, zobacz jak dzieci spędzają wakacje.

Co robią dzieci na plaży?

Co robi dziewczynka?

Dokąd pojechał chłopiec na wakacje?


3. Zabawa ruchowa – wakacje.

Wszystkie dzieci lubią wyjeżdżać na wakacje, teraz idziemy w góry - mocno podnosimy do góry nogi i maszerujemy klaszcząc w dłonie, musimy przeskoczyć strumyk po kamieniach - podskakujemy, teraz nachylamy się, bo nisko wiszą gałęzie drzew, wdrapujemy się na skałę wysoko, wysoko unosząc ręce jak najwyżej. Kładziemy się na polanie (na dywanie) i odpoczywamy.



4. Opowiedz historyjkę obrazkową.


Zajęcia dodatkowe - co zabieramy do basenu lub na plażę – karta pracy 

 

baner 1

 

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na piątek 19.06.2020

 

 

1. Posłuchaj wiersza.

Lato i dzieci
Bożena Forma

Lato do nas idzie,
zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki
w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie
rozrzuca dokoła.
- Chodźcie się pobawić!
Głośno do nas woła.

Nad morze, w góry
chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi
czas z przedszkolakami.


2. Rozmowa na temat wiersza.

- Gdzie zatrzyma się lato?

- Co nazbiera w lesie?

- Co rozrzuci wokół siebie?

- A dokąd chce z nami jechać?

 

 

3. Zabawa ruchowa.
„Zbieramy poziomki”- dziecko „idzie” do lasu - cały czas maszeruje –rodzic woła „poziomki”- dziecko schyla się i udaje, że zbiera poziomki. Zabawę powtarzamy kilka razy.


4. Wykonaj pracę plastyczną „Lody poziomkowe”. Proszę przygotować płatki kosmetyczne, brokaty koraliki, itp. - wykonaj lody i ozdób według własnych pomysłów.

Wzór


Zajęcie dodatkowe:

Stwórz prostą grę planszowa ścigankę o tematyce lata.

 

 baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na czwartek 18.06.2020

 

 

1. Co to za zagadka?

Nie ma ust - a dmucha,
Nie ma skrzydeł - a leci,
Czasem mrozi, czasem chucha.
Co to? Czy odgadną dzieci?


2. Posłuchaj wiersza.

Paweł Gołuch

Wietrzyk żartowniś

Dzisiaj w przedszkolu wiatr nie przestawał
Robić kawałów na placu zabaw.

Rozhuśtał prawie wszystkie huśtawki,
Za żywopłotem schował zabawki,

Zerwał Natalce kokardę z głowy,
Wywrócił Magdzie kosz wiklinowy,

Konrada prawie zepchnął z drabinki,
Pożyczył chustkę od Karolinki,

Antkowi zdmuchnął piasek z łopatki,
Potargał włosy Pani Agatki,

Gumową piłką ze środka pola
Strzelił Wojtkowi pięknego gola.

Szalone tango zatańczył z drzewem
Zrzucając suche liście na Ewę.

Wyrwał latawiec z ręki Piotrusia,
Potem Pan Staszek go łapać musiał!

I jeszcze z tylu dzieci żartował,
Że aż nie sposób wszystko zrymować.

Ale ten wietrzyk miał także plusy,
Chociaż nam robił niezłe psikusy.

Bo wszystkim chmurom, chmurkom, chmureczkom
Kazał odsłonić dla nas SŁONECZKO!


Co robi wiatr? (dmucha, szumi, mruczy, gwiżdże)


3. Zabawa ruchowa „Wiatr i drzewa”.

Opis zabawy: do zabawy prosimy wykorzystać dowolne utwory, np. szybko - wolno.

- muzyka cicha, spokojna – dzieci lekko się kołyszą, poruszają paluszkami;
- muzyka głośna, szybka – dzieci naśladują mocne kołysanie gałęziami drzew.


4. Wiatr to nic innego jak ruch powietrza, przekonaj się sam. Proszę podrzyj stara gazetę na małe kawałki, a teraz dmuchnij i zobacz, co się stało? Brawo jesteś wietrzykiem!

Sprawdź, w jaki sposób oprócz dmuchania możesz rozwiać papierki. Użyj do tego prostych rzeczy.  Pomyśl! Już? Ja zrobiłam to kartką papieru - pomachałam i zrobiłam wiatr, który rozwiał kawałeczki na różne strony.


5. Wykonaj wiatraczek.  Poproś rodzica o pomoc, ozdób go według własnego pomysłu.

 

 

 

 baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na środę 17.06.2020

 

 

Nadchodzi lato...

1. Posłuchaj piosenki.



2. Rozmowa na temat piosenki.

- Jaka pora roku się zbliża?

- Jak wygląda lato?

- Co można robić latem na dworze?


3. Zabawa ruchowa - opowieść ruchowa.

Letnia burza.

"Na niby" idziemy na spacer.

W piękny letni dzień, gdy wiele dzieci było na spacerze, nagle słońce schowało się za chmurami i nadciągnęła burza.

 Wszyscy próbują się schować (dziecko szuka w domu takiego miejsca, gdzie mogłoby się schować przed deszczem).

 Zaczyna już kropić deszcz  (dziecko jednym palcem puka lekko o podłogę).

A potem spadają pierwsze duże krople deszczu (dziecko puka na przemian dwoma palcami).

Deszcz pada i pada i pada (dziecko puka wszystkimi palcami).

Następuje cisza, wychodzimy z ukrycia. Nagle na niebie pojawiają się błyskawice.  Dziecko szybko - jak błyskawica- wyrzuca ręce do góry.

Słychać donośne grzmoty (dziecko woła bum, bum - bardzo głośno).

Stopniowo burza cichnie (przystawiamy palec do ust i mówi - ciiiiiii).

Chmury przerzedzają się na niebie, zza nich wygląda słońce. Wszyscy się cieszą (machamy i klaszczemy w dłonie).


4. Namaluj farbami plakatowymi lub innymi obrazek pt. „Lato”.


Zajęcie dodatkowe

Karta pracy - połącz kropki i pokoloruj obrazek.

 

 

 

baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na wtorek 16.06.2020

 

1. Posłuchaj zagadki.

O tej porze roku

są najdłuższe dni,
a słońce z wysoka
grzeje nas i lśni.

Co to za pora roku?


2. Jaki obrazek kojarzy ci się z latem? Wybierz odpowiedni.

Co widzisz na tej ilustracji? Opowiedz.


3. Zabawa ruchowa „Słońce świeci - deszczyk pada” - dziecko ilustruje ruchem słowa poleceń. Gdy gra muzyka dziecko maszeruje, kiedy rodzic zatrzymuje nagranie podaje hasło świeci słonce – dziecko „wkręca rączkami żaróweczki”, znów gra muzyka. Kolejne hasło to pada deszcz – dziecko stuka paluszkami o podłogę. Zabawę można urozmaicić zmieniając tempo podawania poleceń.


4. Karta pracy.


5. Wyjście na spacer w poszukiwaniu lata.

 

baner 1

 

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na poniedziałek 15.06.2020

 

 

1. Posłuchaj piosenki i tańcz tak jak w piosence.


2. Prawda, że fajna zabawa, a teraz posłuchaj wiersza i spróbuj się go nauczyć.

Fragment wiersza D. Gellner „ Piłka”.

Po cichutku, po kryjomu,
Wyskoczyła piłka z domu.
Hop! Hop! W górę! W dół!
Przeskoczyła świata pół.

Zatrzymała się pod płotem,
Zatańczyła z burym kotem.
Hop! Hop! Raz i dwa!
Obudziła złego psa!

Odpowiedz na pytania:

- Do czego służy piłka?

- Jaki kształt ma piłka?



3. Narysuj piłkę i ozdób ją według własnego pomysłu.

 

 

4. Propozycja wyjścia z rodzicami na powietrze, może zagracie piłką w jakąś grę lub porzucacie do siebie.

 

baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 

i Jeżyki na środę 10.06.2020

 


Gramy w klasy (chłopek)


1.Przygotuj z rodzicem kartkę papieru, narysuj figury geometryczne według wzoru. Cyfry może dopisać mama.

 10 06 20 m

Jakie figury narysowałeś? Nazwij je.

Pokoloruj figury tak jak pokazuje kod.

   10 06 20 m 1     

 

 


2. Zaproś rodziców na dwór, narysujcie chłopka na ziemi i spróbujcie zagrać, możesz poćwiczyć sam. Życzymy dobrej zabawy.

Uczestnicy rysują kształt klas - chłopka. Na dużej kartce lub kredą na chodniku, ustalają w drodze wyliczanek kolejność udziału w grze.
Gra polega na umiejętnym przejściu przez osiem pól chłopka, wrzucaniu kamyszka w kolejne pola „chłopka”, na zgrabnym podskakiwaniu i utrzymaniu się przez dłuższy czas na jednej nodze.
Każde dziecko prowadzi grę na własny rachunek.
Uczestnik wrzuca kamyszek w „pierwszą klasę”, staje na jednej nodze, wskakuje w pole, podnosi kamyszek, przeskakuje resztę pól i wyskakuje na zewnątrz chłopka, w ten sposób stara się zaliczyć wszystkie osiem pól. W ramiona wskakuje się obunóż, zarówno w drodze do celu i w drodze powrotnej. Do głowy wskakuje się obunóż, wykonuje obrót w powietrzu i skacze z powrotem. Jeśli gracz skusi, kolejkę rozpoczyna następna osoba. Następną kolejkę nie zaczynamy od 1 klasy, ale od tej, na której skusiliśmy.
Skucha to wrzucenie kamyszka w nieodpowiednie pole lub na jakąkolwiek z linii chłopka, to nieutrzymanie się na jednej nodze lub naskoczenie na linie oddzielające poszczególne pola.
Wygrywa uczestnik, który pierwszy ukończy przejście całego „chłopka”.



3.Zobacz film. 



baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na wtorek 9.06.2020

 

 

 

Na placu zabaw


1. Przyjrzyj się ilustracji i powiedz, co ona przedstawia?

 9 06 20 m

(Źródło: https://image.freepik.com/darmowe-wektory/dzieci-bawic-sie-w-parkowej-ilustraci_212216-70.jpg)


2. Jeszcze raz zobacz obrazek, uszykuj kartkę i uwaga:

Policz dziewczynki na obrazku.

- narysuj tyle czerwonych kółek ile jest dziewczynek.

Policz chłopców.

- narysuj tyle niebieskich kółek ilu jest chłopców.

Policz ile jest dzieci na placu?

A teraz też policz swoje czerwone i niebieskie kółka.


3. Powtórz z rodzicami wiersz o piłce lub poproś rodzica o przeczytanie. W tym czasie zilustruj treść wiersza.

Po cichutku, po kryjomu (wyskocz w górę)
Wyskoczyła piłka z domu.
Hop! Hop! W górę! W dół!   (podskakuj)
Przeskoczyła świata pół.
Zatrzymała się pod płotem, (kręć się wokół siebie)
Zatańczyła z burym kotem.
Hop! Hop! Raz i dwa!   (podskakuj)
Obudziła złego psa!


4. Ułóż puzzle.


5. Poproś rodzica o wyjście na plac zabaw. PAMIĘTAJ!!! Jesteś pod opieką rodziców i musisz ich słuchać, baw się bezpiecznie.


Zajęcie dla chętnych - karta pracy.

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na poniedziałek 8.06.2020

 

W piaskownicy


1. Posłuchaj opowiadania E. Pałasz „Jak Wojtek szukał przyjaciela?”.

Pewien chłopczyk, Wojtuś, nie miał kolegów. Po prostu nie wiedział, jak ich znaleźć. Co tu robić? Myślał, myślał, aż wymyślił. Podejdzie do chłopaka i z całej siły go uderzy. Chłopiec zobaczy, jaki Wojtuś jest silny i się zaprzyjaźni. Jak pomyślał, tak zrobił. Ale chłopiec się rozryczał, a potem Wojtek za karę dwa dni nie chodził na podwórko.

Wymyślił następny sposób. Podejdzie do chłopca i zabierze mu zabawkę. Chłopiec pomyśli, że Wojtuś też chce się bawić i zostaną przyjaciółmi. Ale tamten chłopiec powiedział: „Nie przeszkadzaj” i chciał odebrać swoją koparkę. Ponieważ Wojtek nie chciał oddać zaczęli się sypać piaskiem, a potem Wojtek nie oglądał telewizji przez dwa dni.

Wojtek wymyślił trzeci sposób. Weźmie swoją najładniejszą zabawkę, nowy samochód terenowy, jak prawdziwy, tylko mniejszy i będzie się bawił. Tamten chłopiec też będzie chciał się pobawić i zostaną przyjaciółmi. No i szło całkiem dobrze, chłopiec szalał z dżipem po całej piaskownicy, ale Wojtek nagle się rozmyślił i zabrał swoją zabawkę. Tamten się obraził i zdzielił Wojtusia koparką. Wojtuś oddał i tym razem nie jadł słodyczy przez dwa dni.

I znowu Wojtek nie miał przyjaciela. Nie, to nie. Poszedł zjeżdżać na zjeżdżalni. Zjeżdża, aż tu mu coś wylądowało na głowie. Usłyszał głośny śmiech. To jakaś dziewczynka pędzi za nim i chce go prześcignąć. O nie! Wojtek pierwszy dopadł drabinki, pierwszy się wspiął, pierwszy zjeżdża, ale ona nie czeka, tylko za nim.

I znowu ma ją na głowie.

Wojtek niewiele myśląc, za nią i teraz on jej na głowę. A ta się śmieje, mało nie pęknie i woła:

– Ale super! Jak się nazywasz? Bo ja Kalinka!

– A ja Wojtek! Kto pierwszy w piaskownicy?

– Ja!

– Nie, właśnie, że ja!

W piaskownicy razem budowali zamek, ale Kalinka potem zaczęła robić dołek i trochę się pokłócili, co większe: dołek czy zamek. Na szczęście tak się pchali, że zamek się zrobił całkiem malutki, a dołek zniknął, więc zaczęli się śmiać. No i jeszcze trochę sobie pobiegali naokoło wszystkich dzieci, wrzeszcząc wniebogłosy i trzeba było iść do domu. Szkoda. Odtąd Wojtek bawił się z Kalinką. I do tego przestał szukać przyjaciela. Jak myślisz, dlaczego?



2. Rozmowa na temat opowiadania.

− Jak Wojtuś szukał przyjaciela?

− Czy dobrze robił? Czy tak należy bawić się z innymi dziećmi?

− Jak poznał Kalinkę?

− Czy ona jest jego przyjacielem?



3. Zabawy ruchowe naśladujące zabawy na podwórku: bieganie, jazda na rowerze, kopanie dołka w piasku, robienie babki z piasku, rzucanie piłką, itp. - dzieci i rodzice mogą naśladować zabawy osobno, zadając sobie w ten sposób zagadkę „zgadnij, w co się bawię?”.



4.Pokoloruj rysunek.


5. Proponujemy wspólny spacer.


Zajęcie dodatkowe - wykonaj piasek kinetyczny.

Z piasku możesz robić babki, kulki, zamki i co tylko wymyślisz. Wspanialej zabawy!!!

8 06 20 m

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na piątek 5.06.2020

 

 

1. Posłuchaj wiersza, który przeczyta Ci rodzic, rób to, co słyszysz.

POKAŻ PROSZĘ
pokaż proszę gdzie masz oczy,
gdzie masz uszy,
a gdzie nos?
Pokaż rękę,
pokaż nogę,
gdzie na głowie rośnie włos?
Podnieś rękę,
tupnij nogą,
kiwnij głową "tak" lub "nie",
klaśnij w ręce,
skocz do góry i uśmiechnij się!


2. Stań z rodzicem przed lustrem (może stanąć również rodzeństwo), oglądajcie siebie i róbcie śmieszne miny. Wygrywa ten, kto zrobi najbardziej śmieszną minkę.


3. Odpowiedz na pytanie:
- Czy dziecko jest człowiekiem?  To posłuchaj teraz.

Niech się wreszcie każdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los zmienić,
Spisali dla was mądre prawa.
Więc je, na co dzień i od święta,
Spróbujcie dobrze zapamiętać.

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać,

I każdego mogę na ratunek wzywać.
Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami,
Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
Mogę żądać, aby każdy uznał moje prawa.
A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.
Tak się tu w wierszu poukładały, prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały najlepiej jak umiecie.


Rozmowa na temat przeczytanego wiersza.
- Co to są prawa?
- Kto ma swoje prawa?
- Jakie prawa mają dzieci?
- A jakie masz obowiązki? Czyli co musisz robić, chociaż Ci się nie chce?


4. Wykonaj z rodzicami słoneczko, promyczki będą przedstawiały Twoje prawa i obowiązki (mama wypisze na promyczku odpowiednio do zadania).

Wytnij koło, kilka paseczków i naklej na kartkę tworząc słońce. Można dorysować różne inne rzeczy, które chcesz  umieścić na Twojej pracy. Powodzenia.


5.  Zabawa ruchowa „Widzę inaczej”.

Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.


Zadanie dodatkowe dla chętnych:

Wykonaj piękną kartkę z pozdrowieniami dla innych dzieci. Może to będzie kolega z przedszkola?

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na czwartek 4.06.2020

 



Uczymy się tolerancji.


1.Pobaw się z mamą, tatą lub rodzeństwem przy rymowance „Ramię przy ramieniu”.

Stoimy ramię przy ramieniu (dziecko stoi przy rodzicu lub rodzeństwie)                    

Możemy być wielcy w oka mgnieniu (podnosimy ręce)

Możemy być też mali (przykucanie)

Ale nigdy nie będziemy sami (dzieci ściskają dłoń wszystkich uczestników zabawy)



2. Obejrzyj bajkę Brzydkie kaczątko”.

Rozmowa na temat bajki:

- Ile jajek złożyła kaczka?

- Co wykluło się z ostatniego jajka?

- Jak wyglądało kaczątko?

- Jak inni traktowali kaczątko?

- Jak czuło się kaczątko?

- Chciałbyś się czuć, tak jak ono?


4. Co to jest tolerancja?
Ludzie mogą być innego wyglądu, innych zainteresowań, innego sposobu ubierania się, itp.
Być tolerancyjnym znaczy, że nie wolno śmiać się z nikogo,  z tego jak ktoś wygląda, jakie lubi zabawy, jak ktoś potrafi rysować, śpiewać, itd.

Tolerancja = akceptacja


5. Zabawa ruchowa „Smutna i wesoła minka”- dziecko ilustruje ruchem treść opowieści.

Wyobraź sobie, że wróżka czarodziejka zabrała Cię do krainy radości. Tam wszyscy podskakiwali, klaskali w ręce, kręcili się wokół siebie i mieli radosne minki. Nagle do krainy wkroczył zły czarodziej i porwał Cię do krainy smutku. Tam wszyscy chodzili smutni, trzęśli się ze strachu i mieli spuszczone głowy. W której krainie czujesz się lepiej?


6. Dopasuj emocje.


Zadanie dodatkowe dla chętnych

 

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na środę 3.06.2020

 

 

1. Moje zabawki. Rozwiązywanie zagadek dotykowych.

Opis zabawy: Rodzic samodzielnie przygotowuje kilka zabawek i przykryw je kocem lub narzutą, itp. Dziecko zaproszone do zabawy hasłem PROSZĘ MIŁEGO GOŚCIA wchodzi do pokoju i dotykiem rozpoznaje i nazywa zabawkę. Po rozwiązanej zagadce wyjmuje

spod koca przedmiot i sprawdza czy to jest to, o czym mówił.


2. Zabawa ruchowa „Jaka to zabawka?"

 Dziecko naśladuje zabawkę, którą rodzic wskaże (zabawki, które brały udział w zagadkach dotykowych).


3. „W co się bawić?” - słuchanie wiersza Doroty Kossakowskiej.

Franek lubi w piłkę grać,

Zosia mknąć rowerem.

Na wyprawy krótkie,

długie razem z przyjacielem.

Kasia lubi tworzyć prace,

pięknie malowane.

A ja lubię czasem

zrobić dwie bańki mydlane.

Jedna duża, druga mała,

potem średnich dwieście.

Takich pięknych baniek,

nie ma w całym mieście.

Trochę mydła, trochę wody,

jeszcze słomka mała.

I już jest na nudę

zabawa wspaniała.

Lecą banki w górę,

potem w dół spadają

i mnóstwo kolorów

w swoich brzuszkach mają.

O czym mówi ten wiersz?


4. „Co jest potrzebne do puszczania baniek mydlanych?” – wybór rzeczy.

Przygotuj z rodzicem te przedmioty, które potrzebne są do puszczania baniek mydlanych.


5. „Właściwości mydła” – zabawa badawcza.

Dziecko ogląda różne rodzaje mydła (płyn do naczyń, mydło w kostce i w płynie, płatki mydlane).

Następnie określa:

- Jakie jest mydło w płynie?

- Jakie jest w kostce?

Na koniec - puszczanie baniek.


6. Półka na zabawki - zapamiętaj, jak ułożone są zabawki na półce.


7.Zrób zabawkę - pajacyk.


Zadania dodatkowe dla chętnych:   

Ćwiczymy spostrzegawczość

Układamy rytmy

 

 

baner 1


 
Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na wtorek 2.06.2020

 

 

 

1. Wiersz W. Fabera „Dzieci Świata”.

W Afryce w szkole, na lekcji,

Śmiała się dzieci gromada,

Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,

że gdzieś na świecie śnieg pada.

A jego rówieśnik, Eskimos,

też w szkole, w chłodnej Grenlandii,

nie uwierzył, że są na świecie

gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii

my także jak dotąd nie znamy,

a jednak wierzymy w lodowce,

w gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata

chcemy ręce uścisnąć mocno

i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,

jak i z nas samych wyrosną.


2. Przyjrzyj się ilustracji.

 2 06 m

(Źródło: Pixabay)


Odpowiedz na pytania:

- Ile jest dzieci?

- Ile jest dziewczynek?

- Ilu jest chłopców?

- Co robią dzieci na obrazku?

- Jaki mają kolor skóry?

Zauważyłeś  na pewno, że wszystkie dzieci, niezależnie od koloru skóry, czy to chłopiec, czy dziewczynka, chcą być szczęśliwe, bezpieczne i chcą się bawić. A teraz my się pobawimy.



3. Zabawy ruchowe.

 „ Wyścig żółwi”

 Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci poduszki. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy poduszka spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.


 „ Przeprawa przez rzekę”

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie poduszki lub innego „ kamienia”.

Prawda, że fajna zabawa?


Zadanie dodatkowe dla chętnych układamy puzzle.



 

baner 1

 

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki, Tygryski 
i Jeżyki 
na poniedziałek 1.06.2020

 

 

1. Posłuchaj piosenki razem z video „Jesteśmy dziećmi”.


2. Rozmowa na temat wysłuchanej piosenki:

- Jakie dzieci widziałeś/aś na filmie?

- Gdzie mieszkały?

- Czego chcą dzieci?


3. Zabawy na Dzień Dziecka.

Poszukiwanie skarbów

Na dworze (lub w domu) w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) należy ukryć jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Następnie kierować dziecko polecaniami: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść. Tak długo, aż dziecko odnajdzie niespodziankę.

Bitwa na poduszki

Niegroźna walka pomaga kilkulatkowi rozładować napięcie i odprężyć się. A do tego na pewno będzie mnóstwo śmiechu! Po zabawie można zaproponować smykowi deser w nagrodę za waleczność.

Niedźwiedzie przytulanki

To łagodniejsza wersja zapasów, np. dla młodszych dzieci. Obejmijcie się z całej siły i starajcie się ścisnąć jak najmocniej (to znaczy: maluch niech stara się naprawdę, a rodzic markuje wysiłek). Możecie też ciasno przytuleni turlać się, np. po dywanie.

Płyn nienewtonowski

Do 1 kg skrobi ziemniaczanej stopniowo dodajemy wodę tak , aby powstała biała masa. Bawimy się w tej masie rękoma i doświadczamy różnych wrażeń.

Jeśli dzieciom znudzi się zabawa białą cieczą, to możecie spróbować pobawić się w jej barwienie i mieszanie kolorów za pomocą pasków bibuły. Kolejna zabawa to ukrywanie, np. guzików w masie i próba ich odnalezienia. Dzieci uwielbiają takie zabawy, to niezwykłe doznania sensoryczne.


4. Na zakończenie posłuchaj jeszcze raz piosenki i zatańcz z rodzicami



A w tym szczególnym dniu...

 

 

1 06 m 1

 

Bądźcie duzi, dzielni, zdrowi,

w 100% odlotowi!

Zawsze pomocni, uśmiechnięci,

Do zabawy miejcie chęci!

My w przedszkolu tu czekamy, 

kiedy będzie koniec z koronawirusami!

Z okazji Dnia Dziecka najlepsze życzenia Wam składamy!

 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 29.05.2020

 

 

1. Zagraj w grę memomry rodzinne on-line.


2. Zabawy słowne - kończenie zdań.
- Mama i tata to twoi... (rodzice)
- Problem to niezwykle łatwy: kim jest dla ciebie tata twojego taty? (dziadek)
- Jak nazywamy mamę twojego taty? (babcia)
- Zagadka to trudna - ale my odpowiedź znany - kim jest dla mnie mama mojej mamy? (babcia)


3. Zabawa ruchowa "Halo mamusia".
Dziecko porusza się zgodnie z rytmem piosenki "Moja wesoła rodzinka". Rodzic wstrzymuje odtwarzanie piosenki i podaje hasło 1 lub 2.

 

Na hasło "jeden" - dziecko naśladuje rozmowę przez telefon, mówiąc "halo mamusia"; "dwa" - wykonuje ukłon, mówiąc "dzień dobry dziadziusiu".


4. Domowy pomocnik. W tym tygodniu pomóż mamusi i tatusiowi w obowiązkach domowych, np. pomóż zamieść podłogę, sprzątnąć swój pokój, ugotować obiad, itp.

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 28.05.2020

 

 

1. Obejrzyj filmik: „Moja rodzina Przedszkole Profesora Szymona.


2. Spróbujcie razem z rodzicami stworzyć drzewo genealogiczne.

Przykład drzewa

Rodzicom polecamy ciekawy artykuł


3. Mamusia/tatuś też kiedyś byli mali. Spróbujcie na fotografiach „mamusi/tatusia dzidziusia” odnaleźć podobieństwa z waszym wyglądem. Może macie podobny nosek, oczka albo uśmiech? Stańcie razem przez lustrem i zobaczcie, jaką jesteście piękną rodziną!

 

 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 27.05.2020

1. Segregujemy przedmioty. Poproś rodzica o przygotowanie przedmiotów należących do mamusi/tatusia. Posegreguj je według tego, do kogo należą, koloru, wielkości i innych wybranych cech.


2. Posłuchaj wiersza B. Szelągowskiej: „Jesteśmy razem!”


Zakwitły maki w ogrodzie.

Mamie je podaruję.

A siostra zrobi laurkę –

sama ją namaluje.

Ja tacie umyję samochód

i zrobię to razem z bratem.

Sam raczej bym nie dał rady –

obydwaj kochamy tatę!

Każdy zna takie słowo,

ważne dla córki, dla syna.

Oznacza miłość, wspólnotę…

Jakie to słowo? RODZINA!


Odpowiedz na pytania:

- Co dziecko podaruje mamie?

- Co dzieci zrobią dla taty?

- Co to jest rodzina?

- Co można zrobić miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeństwem)?

(Źródło: https://flipbooki.mac.pl/…/metodyka/olek_i_ada_met_3-4_late… s.103)

 


3.Wybierzcie się na rodzinny spacer. Prosimy Was, abyście spacerując udali się w Wasze ulubione miejsce i zrobili selfie pod tytułem: „Tu i teraz – tylko dla siebie”. Obserwujcie czy na spacerze spotkacie inne rodziny. Po czym można poznać, że mijana grupa osób to właśnie rodzina?

 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 26.05.2020

 

 


1. Wysłuchaj opowiadania B. Formy "Pomocnik".

Rano do pokoju wszedł tatuś.
- Jacku wstawaj! Mamusia ma grypę i musi leżeć w łóżku. Musimy radzić sobie sami. Chyba damy radę?
Jacek przetarł oczy. Krzesło, na którym zawsze leżały czyste ubrania było puste. Nie poczuł też zapachu gorącej czekolady, którą przygotowywała mamusia. Szybko pobiegł do łazienki. Umył buzię, zęby. Nagle w drzwiach ukazała się głowa taty.
- Wszystko w porządku?
- Nie wiem, w co się ubrać - szepnął Jacek.
Na szczęście na półkach w szafie znalazły się czyste, równo ułożone koszulki i bluzy. Wspólnie wybrali rzeczy i już po chwili siedzieli w kuchni przy stole.
- Dzisiaj kanapki i herbata, mleka nie kupiłem - tłumaczył się tatuś.
- Bardzo mi smakują, chociaż nie są takie jak przygotowuje mama - stwierdził Jacek biorąc ostatnią kanapkę do ręki.
- Posprzątam ze stołu, a ty po powrocie z pracy pozmywasz.
- Świetnie synu, ja tymczasem zapytam mamę czy czegoś jej nie potrzeba i co mam kupić na obiad i kolację.
Wychodząc z domu tato uśmiechnął się do Jacka.
- Poradziliśmy sobie, dziękuję, bardzo mi pomogłeś.
- Przecież jestem twoim przyjacielem - pomocnikiem - odparł dumnie Jacek.
- To teraz prędko do przedszkola, mój ty pomocniku - zaśmiał się tato.


2.Odpowiedz na pytania:
- Kto obudził Jacka?
- Gdzie jest mamusia Jacka?
- Co musiał zrobić Jacek z tata?
- Czy trzeba pomagać, gdy ktoś znajdzie się w trudnej sytuacji?
- Czy pomagasz rodzicom, młodszemu rodzeństwu?


3. Wykonaj kartę pracy.
Prosimy wydrukować karty (jeśli nie mają Państwo możliwości prosimy żeby dziecko wskazało czynności na ekranie). Zadaniem dzieci jest przyporządkować symboliczne ikony czynności do osób, które są za nie odpowiedzialne w Państwa domu, należy przykleić ikony pod zdjęciem/rysunkiem mamy lub taty.

Karta pracy

Ilustracja - mama

Ilustracja - tata

 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 25.05.2020

 

 

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o rodzinie.


1. Obejrzyj z rodzicami albumy ze zdjęciami rodzinnymi. Kto jest członkiem Twojej rodziny? Jak ma na imię mama, tata, brat, siostra. Jak się nazywacie? Jak mają na imię Twoje babcie i Twoi dziadkowie? Czy wiesz, kogo są rodzicami? Odszukaj na fotografiach malutką mamusię i malutkiego tatusia.


2. Naklej zdjęcie rodziny na kartkę. Ozdób kartkę dookoła fotografii żeby stworzyć ramkę. Ozdób ramkę według własnego pomysłu. Możesz przykleić kolorowe paski, serduszka, kwiatki, wykleić ramkę plasteliną. Powieś zdjęcie w swoim pokoju.


3.Spróbuj w tym tygodniu nauczyć się piosenkiMoja wesoła rodzinka”.

 

 

 

 

baner 1


Zadania zdalne 
dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 22.05.2020

 

 

1. Zabawa muzyczno – rytmiczna  „Smutno – wesoło".

Posłuchaj dowolnej piosenki (przykład melodii) i określ jej nastrój, pokazując wesołą bądź smutną buźkę (można takie minki narysować samodzielnie bądź pokazać dziecku na ekranie); poruszaj się w rytm melodii albo smutno, albo wesoło.


2.  Wysłuchanie wiersza B. Forma „Gra muzyka”.

Gra muzyka, dana, dana,

Wszyscy tańczą już od rana.

Pajacyki, misie, lale,

Dzisiaj bawią się wspaniale.

Piłki równo podskakują,

Żołnierzyki przytupują,

Wszyscy robią duże koło,

Wszystkim bardzo jest wesoło.


Posłuchaj wierszyka, następnie spróbuj powtarzać tekst za rodzicem, wyklaskując każdą sylabę. Przy kolejnym recytowaniu wierszyka maszeruj w miejscu.


3. Zabawa „Zgadnij, na czym gram?”

Rodzic zaczyna zabawę, naśladując wybrany przez siebie instrument, a dziecko odgaduje, o jaki instrument chodzi. Następnie zamieniamy się i dziecko próbuje pokazać grę na jakimś instrumencie.


4. Zagadki na temat instrumentów.

Różne wydaje dźwięki,

Gra na nim pani.

Palcami w klawisze uderza,

A my wtedy śpiewamy.

(pianino)

Okrągły, brzuchaty,

Wśród zabawek leży.

Zależy mu na tym,

By w niego uderzyć.

(bębenek)  

 baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 21.05.2020

 

 

1. Zabawa „ Słuchamy ciszy''- zabawa doskonaląca aparat słuchu. Rodzic zwraca się do dziecka szeptem. Zamykamy oczy i przez chwilę staramy się „posłuchać ciszy'”.


2. Zagadki dźwiękowe z jajek po Kinder jajkach minimum 6szt. Do jajek wkładamy np. guzik, groch, ryż. Wybieramy jajko i prezentujemy dziecku dźwięk. Zadaniem dziecka jest odnaleźć taki sam dźwięk wśród swoich jajeczek.  Aby sprawdzić czy dziecko odnalazło pasującą parę trzeba otworzyć jajeczka. Nie odkładamy wykorzystanych jajek z zestawu dziecka:)


3.  Zabawa ruchowa twórcza przy muzyce „Muzykanci konszabelanci” – dzieci poruszają się w dowolny sposób przy muzyce. Gdy muzyka milknie (rodzic zatrzymuje muzykę lub ścisza) dziecko kładzie się na dywanie.


4. Zabawy muzyczne cz 1. Anima Piano Sebastian Dusza 

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 20.05.2020

 

 

1. Wyciszanka do zajęć – rodzic rytmicznie mówi tekst wyciszanki ściszając głos.

Cichuteńko już siadamy i zajęcia zaczynamy, cicho sza, cicho sza, cicho sza.

Gdy szybciutko usiądziemy wielu rzeczy się dowiemy,

cicho sza, cicho sza, cicho sza.


2. Nauka piosenki „Muzykanci konszabelanci – zabawa muzyczno – ruchowa (piosenkę puszczamy dziecku w różnych momentach dnia przez cały tydzień, aby dziecko mogło się osłuchać z tekstem, melodia itd.). 

Opis poniżej.

Jest to rytmiczna zabawa polegająca na opisywaniu instrumentów za pomocą gestów, mimiki i dźwięków. Dzieci siadają i śpiewają piosenkę, równocześnie pokazując odpowiednie gesty w odpowiednich momentach:

„Jestem muzykantem, konszabelantem.” – pokazują na siebie.

„My – muzykanci, konszabelanci.” – rozkładają ręce wskazując siebie i innych.

„Ja umiem grać, my umiemy grać.” – wskazują najpierw siebie, potem innych.

„A na czym? na skrzypcach!

- skrzypce - dziecko zginają rękę w łokciu tak, jakby trzymali smyczek od skrzypiec i „udają”, że grają

Dylu dylu dylu dylu

Dylu dylu dylu dylu 2x

Po refrenie dzieci ponownie śpiewają zwrotkę z pokazywaniem, zmienia się tylko instrument:

„Jestem muzykantem, konszabelantem.

My – muzykanci, konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

A na czym? Na trąbie

- trąbka – dzieci pokazują gest grania na trąbce ze słowami „trutu tutu, trutu tutu”;

Po tym następuje zmiana instrumentu:

„Jestem muzykantem, konszabelantem.

My – muzykanci, konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

A na czym? Na flecie

- flet – pokazują gesty grania na flecie śpiewając „fiju fiju, fiju fiju”.

Piosenkę można wydłużyć o kolejne instrumenty i odpowiadające im dźwięki i gesty naśladujące ruch grania na tych instrumentach. Mogą to być:

-Bęben „Bum tarara, bum tarara, bum tarara, bum tarara bęc!”

 gitara – pokazują ruch grania na gitarze i śpiewają „pękła, struna, pękła struna”;

- puzon – dzieci zwijają pięści, przykładają je do ust jedno za drugą i jedną pięścią ruszają do przodu i z powrotem do buzi śpiewając „krótka rura, długa rura”;

- skrzypce – jedna ręka wyprostowana, drugą ręką pokazują gest grania na skrzypcach, śpiewają „cimci ricci, cimci ricci”;


3. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Znikające koło” – potrzebne będzie koło z papieru. Na zapowiedź „koło jest” dziecko stoi, podnosi koło oburącz nad  głową. Na zapowiedź „koła nie ma” wykonuje przysiad kładąc koło na podłodze.


4. Zabawkowa gitara – wykonanie gitary z opakowania po chusteczkach higienicznych.

20 05 20 m 1

(Źródło: https://ekodziecko.com/zabawkowa-gitara)

 

Wykorzystanie instrumentu do piosenki „My muzykanci konszabelanci”. Na stronie ekodziecko są również propozycje innych instrumentów do wykonania. 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 19.05.2020

1. Poznajmy instrumenty


2. Odwzoruj rytm.

Rodzic wystukuje, wyklaskuje lub wytupuje rytm – dziecko ma za zadanie go powtórzyć. Zaczynamy od krótkich rytmów stopniowo je wydłużając.

Przykład:

a) klaśnięcie w dłonie x2, tupnięcie x2

b) klaśnięcie w dłonie x2, tupnięcie x2, klaśnięcie w uda x1

c) tupnięcie x3, puknięcie o podłogę/stół dłońmi x 2, klaśnięcie x3, itp.


3. Szybko – wolno. Wsłuchaj się w tempo muzyki - kiedy jest szybkie maszeruj lub biegaj, kiedy jest wolne ukucnij i posłuchaj.


4. Koncert domowy. 

Zagraj z domownikami koncert na przedmiotach, które macie w domu, np. na garnku, szklance, plastikowej butelce, pudełku z ryżem, grzebieniu, itd…


5. Koncert Lenki z grupy Tygryski.



Zadanie dodatkowe:

 

Muzyczne memory 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 18.05.2020

 

 

"Muzyka jest wszędzie"

1.Co wydaje dźwięk?  Rodzice i dzieci szukają w swoim otoczeniu przedmiotów, które wydają dźwięki: stukają w stół, szafki, szeleszczą gazetą folią, słuchają jak gwiżdże czajnik, pierze pralka itp.


2.Zabawa muzyczno - ruchowa: Muzyczne figurki.

Opis zabawy:

Przy dowolnej muzyce dziecko spaceruje, maszeruje podskakuje i tańczy (w zależności od dynamiki melodii). Podczas przerwy przybiera ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.


3. Słuchanie wiersza J. Kulmowej „ Deszczowa muzyka”.

Co to za dzwony? A to w tej rynnie
A to muzyka deszczowa płynie.
A to na dachach, jakby na bębnach,
Dudni, dudni ulewa wiosenna.
Tłucze o szyby wesołym deszczem,
bębni kroplami jeszcze i jeszcze.
I na listeczkach gra z całej duszy,
Aż rozkrzyczane słowiki głuszy.
Aż słowik szepcze do słowika:
– To ci muzyka!
Taka muzyka
to jest muzyka,
co?


4.Rozmowa na temat wiersza.

- Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?

- Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę? - odwołanie się do wcześniej zebranych doświadczeń.


5. Pada deszcz - zabawa rytmiczna. Dziecko stuka palcami o blat stołu i naśladuje dźwięki padającego deszczu (lekkie stukanie - mały deszcz - kapuśniaczek, mocne stukanie - ulewa).


6. Dokończ rytm. Kartę można wydrukować lub narysować podobna odręcznie.      


7. Propozycja wyjścia na spacer – szukanie muzyki.



* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 15.05.2020

 

 

1. „Motyl” - wprowadzenie do tematu zajęć za pomocą zagadki.

Lata nad łąką piękny jak kwiat,
swoim kolorem zachwyca,
i zapomina w mig cały świat,
że wcześniej była to gąsienica.


2. Taniec motyli - improwizacja muzyczno – ruchowa. Dziecko porusza się jak motyl przy dowolnym utworze muzycznym.



3. Wysłuchanie wiersza D. Gellner „Gąsienica – tajemnica”.


Idzie ścieżką gąsienica,
kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma...
Jedną robi nam „pa, pa, pa!”.
Do widzenia! Do widzenia!
Czary-mary – już mnie nie ma!
Nitką się owinę cała
i przez zimę będę spała!
Gdy ochłodzi się na dworze,
będę spała, jak w śpiworze.
Już się niby nic nie dzieje.
Kokon się na wietrze chwieje...
Gąsienica w środku śpi
i zamknęła wszystkie drzwi.
A na wiosnę - Patrzcie teraz!
Ktoś w kokonie drzwi otwiera!
Macha do nas skrzydełkami...
Kto to jest? Powiedzcie sami.

Rodzic zadaje dzieciom pytania:

- Co robiła zimą gąsienica?
- W czym spała w czasie zimy?
- Co stało się z gąsienicą, kiedy nastała wiosna?
- W co zamieniła się gąsienica?


4. Od gąsienicy do motyla – praca z historyjką obrazkową .
Dzieci układają historyjkę obrazkową przedstawiającą etapy rozwoju motyla.


5. Poszukiwanie motyli w przydomowej okolicy.


Zadania dodatkowe dla chętnych:

Cienie

Liczymy kolory

Dorysuj resztę


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 14.05.2020

 

 

1. Zabawy z biedronką. Zaproszenie dziecka na wiosenną łąkę i do zabawy na podstawie wierszyka. Dziecko ilustruje ruchem wg. własnej inwencji treść wierszyka.

Kółko małe,
kółko duże,
głowa prosto,
ręce w górze,
widzisz łąkę?
Na tej łące skaczą żabki i zające,
kwiaty rosną,
słońce świeci,
a nad łąką bocian leci.
A ta pora roku radosna nazywa się... Wiosna


2. Wysłuchanie opowiadania z ilustracją sylwety biedronki.

 

14 05 20 m Image00002 (Źródło: https://image.freepik.com/darmowe-wektory/biedronka-kreskowka-pozowanie_29190-356.jpg)

 
Za górami, za lasami mieszkała biedronka Zosia. Zosia była bardzo piękną biedronką, miała bowiem sześć kropek. Biedronka fruwała tu i tam, zwiedzała lasy, góry i łąki. Bardzo lubiła kwiaty, które chciała zebrać na łące do swojego wazonu. Niestety Zosia była bardzo roztargnioną biedronką, cały czas się śpieszyła i w locie wszystko gubiła. Nazbierała na łące białych rumianków, ale tak się spieszyła, że jedną kropkę zgubiła. Potem poleciała na łąkę by zebrać maków troszeczkę. Tak się spieszyła, że dwie kropki zgubiła. Poleciała dalej, bo zobaczyła łąkę pełną niebieskich chabrów. Tak się śpieszyła, że tym razem trzy kropki zgubiła. Zmęczona wchodzi do domu, szczęśliwa, że kwiatów wiosennych zebrała, patrzy, patrzy, nie wierzy stoi przed lustrem. Ojej, nie mam już żadnej kropki na sobie.


Rodzic zadaje dzieciom pytania dotyczące opowiadania.

- Ile kropek miała biedronka Zosia?

- Jakie kwiaty zebrała do koszyka?

- Co jej się przytrafiło?

- Ile kropek zgubiła?



3. Ćwiczenie rozwijające koordynację wzrokowo – ruchowo - słuchową do utworu instrumentalnego.


Rodzic włącza utwór  A.Vivaldiego „Wiosna”,
dziecko rytmiczne kreśli jedną ręką linie zieloną kredką nad kartką do muzyki. Naprzemienne, rytmiczne kreślenie rękoma linii nad kartką do muzyki. Rodzic pyta dziecko, co przypominają im narysowane kreski. Można zasugerować, że trawę.


4. Ćwiczenia oddechowe „Zagubione kropki biedronki”.

Dziecko wycina odrysowane koło z czerwonego papieru, przecina na dwie równe części, następnie wycina mniejsze koło z czarnego papieru składa na połowę, dziecko układa sylwetę biedronki na wcześniej narysowanej trawie (powstała podczas zabawy z kredką przy muzyce).Wycina kropki, które zgubiła biedronka, za pomocą słomki do napoju dziecko przenosi kropki ze stołu na skrzydła biedronki (dziecko zasysa powietrze przez słomkę i przenosi na wdechu kropkę) następnie je przykleja.


Zadania dodatkowe dla chętnych
- Żabka

- Pszczoły

* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 13.05.2020

 

1. Zabawa ruchowa „Żabka”

Dziecko ilustruje ruchem rymowankę mówioną przez rodzica:

 

Idzie żabka na spacerek (skaczemy jak żaba),

gdzie słoneczko i wiaterek. (pokazujemy rękoma świecące słońce i machamy, pokazując ruch wiatru)

Skacze żabka – skik, skik, skik! (naśladujemy skok żabki),

Nie dorówna żabce nikt.


2. Ćwiczenia logopedyczne – żaba łapie muchy.

Rodzic czyta tekst opowiadania i wskazuje dziecku, jakie ruchy ma wykonać językiem.

Na łące, w zielonej trawie siedzi żabka. Musi poćwiczyć język przed polowaniem na pyszne muchy, więc wystawia język najdalej jak się da (dziecko wysuwa język jak najdalej), a później powoli go chowa (chowamy język). Za każdym razem żabka robi to coraz szybciej (szybko wysuwamy i chowamy język). Nagle zauważa dużą muchę, która usiadła na kamieniu. Z wielką ochotą wysunęła swój długi język i złapała muchę! (dotykamy czubkiem języka górnej wargi) Ale pycha! (oblizujemy wargi). Ale co to? Przyleciała kolejna mucha. Żaba natychmiast ją złapała. (dotykamy językiem dolnej wargi). To była wspaniała uczta.


3. Piosenka „Była sobie żabka mała”.

Wysłuchanie piosenki, na dźwięk „re re” – klaszczemy dwa razy w dłonie, na sylabę „kum kum” – uderzamy dłońmi dwa razy o kolana; gdy pojawi się sylaba „bęc” – tupiemy jeden raz nogą.




4. Praca plastyczna – wykonanie żaby.

Potrzebne będą kolorowe kartki: zielona, żółta i niebieska. Przykład pracy poniżej.

 13 05 20 m Image00001

(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/291819250835869940/)

 


Zadania dodatkowe dla chętnych:

Karta pracy 1

Karta pracy 2 

 

 

* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 12.05.2020

 

1. Majowa łąka – mieszkańcy.

Pokazanie dziecku ilustracji i nazwanie i utrwalenie mieszkańców łąki.


2. Czy wiesz, co, do kogo należy? Przypatrz się uważnie i wskaż, jakie elementy są częścią większych obrazków (można wykonać na ekranie komputera/telefonu).


3. Gimnastyka dla przedszkolnego smyka.

Na raz prosto stań (baczność),

na dwa biegnij w dal (bieg w miejscu lub po okręgu),

na trzy na palcach stań i cichutko na nich gnaj (stawanie i chodzenie na palcach),

na cztery jedziemy rowerem (kładziemy się na plecach i pedałujemy w powietrzu),

na pięć przysiadów zrób sześć (przysiady),

na siedem skacz do przodu, do tyłu i w bok,

na osiem równowagę łap i na jednej nodze stań (stanie na jednej nodze i zmiana),

 dziewięć ręce do góry, przed siebie i w dół,

czas na dziesięć odpoczynek teraz już.


4. Wybierz się na spacer po łące z rodzicami.



Zadania dodatkowe dla chętnych




* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

 

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 11.05.2020

 

"Majowa łąka"

1.Wysłuchajcie opowiadania  A. Widzowskiej "Łąka".

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się więcej ciekawych rzeczy.

- Przecież łąka to tylko trawa, nic tam nie ma - zmartwił się Tomek.

- Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał- odezwał się Olek.- Może nawet będzie jakieś gniazdko.

- A w gniazdku jajeczka- dodała Ada.

- Postaramy się policzyć wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? - zaproponowała pani.

Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.

- Konik polny!- zauważyła Kasia.

- Ale wysoko skacze!

- A ja widzę biedronki - Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.

- Jaki kolor ma biedronka? - spytała pani.

- Czerwony.

- I ma czarne kropeczki.

- A ja widziałem kopter! - krzyknął mały Jaś.

- Co to jest kopter? - zdziwił się Olek.

- Może chodzi o helikopter- zapytała z uśmiechem pani. - Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.

- O ! Lecą następne! - zawołał Piotruś.

- Proszę pani, a tu są dziury!

Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.

- Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?

- Pająk - powiedziała Zosia.

- A ja myślę, że smok.

Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków, ani nie wrzucały kamieni.

- To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju- powiedziała.

Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babka z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.

Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry maki i wiele innych kwiatków. Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:

Motylek

usiadł w maju na kwiatku

motylek.

Tupnął nóżką, a z kwiatka

spadł pyłek.

Machnął łapką i z kwiatka

spadł płatek.

Ach, nabroił ten motyl

gagatek!

Teraz fruwa i leczy

rabatki.

I udaje, że skrzydła

to płatki.

Chciała zerwać kwiatuszek

Agatka.

Teraz wącha motylka,

nie kwiatka!


2. Odpowiedz na pytania:

- Dokąd wybrały się dzieci na spacer?

- Wymień zwierzęta, które dzieci widziały na łące.

- Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?

- Gdzie mieszkają myszy polne?

- O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?


3. Obejrzyj obrazki. Co na nich widzisz? Tak to łąka. Jakich kolorów są kwiaty? Czy potrafisz je nazwać? Czerwone to... maki, niebieskie... chabry,  żółte...  mniszek lekarski zwany również mleczem.

 

4.  Co przedstawiają ilustracje? Jakie jeszcze zwierzęta, owady możemy spotkać na łące?

 

5. Stwórz swoją łąkę techniką origami. Przykładowe prace.


Zadanie dodatkowe dla chętnych

 

 

* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

baner 1


Zadania zdalne 
dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 8.05.2020

 

 

 1. Rodzic czyta dziecku list od Ekoludka.


 
Patrz na kominy z dymami jak smoła,
 Spójrz ile śmieci rzuconych dokoła.
 Popatrz na auta bez końca pędzące.
 I nowe miasta na łąkach rosnące.
 Oto nasz świat – chory i w ruinie,
 Musimy go chronić, bo inaczej zginie.


                                                           Ekoludek


2. Rozmowa na temat listu.

- Gdzie był Ekoludek?
- Skąd wysłał do nas list?
- O co prosił w liście?


3. Czytamy dziecku wiersz, omawiamy, jakie odpady trafiają do odpowiednich pojemników (żółty pojemnik – plastik, niebieski – papier, zielony – szkło). Następnie pokazujemy dziecku ilustrację z pojemnikami na śmieci w celu utrwalenia (można spróbować ulozyć puzzle).

Na koniec dziecko próbuje dopasować odpowiednie odpady do kolorów pojemników.

 

 4. Zabawa w formie opowieści ruchowej. Czytamy dziecku opowiadanie, a ono ilustruje jego treść. Potrzebne będą: wycięte ilustracje pojemników na śmieci pojemnik żółty, niebieski i zielony lub kartki w tych kolorach oraz „śmieci” – rozkładamy wszystko na podłodze:

Zapraszam cię na wycieczkę do lasu (dziecko przy muzyce maszeruje). Zatrzymaj się, porozglądaj się po lesie, popatrz jak tu ładnie. O! Kto to skacze między drzewami, ma długie uszy,  krótki ogonek (dziecko zgaduje - to zając), on cię zaprasza do zabawy, poskacz razem z nim (dziecko skacze). Pożegnaj się z zajączkiem i chodźmy dalej. Jesteśmy na polanie. Ale co to, dlaczego tu tak brudno? (dziecko udziela odpowiedzi). Dziecko martwi się, ale na krótko (robi zmartwioną minę), bo już po chwili wie, co ma zrobić. Zaczyna sprzątać, zbiera śmieci i wrzuca je do pojemników: MAKULATURA, SZKŁO, PLASTIK. Popatrz, teraz jest czysto i ładnie w lesie, czy jesteś zadowolony/a ze swojej pracy? Na pewno jesteś zmęczony/a (dziecko ociera pot z czoła). Chodźmy dalej, posłuchamy jak szumi strumyk (dziecko nadstawia uszu). Podejdźmy do strumyka i umyjmy w nim ręce (dziecko nachyla się i naśladuje mycie rąk, strzepuje wodę). Jaka czysta i chłodna jest woda w strumyku. Wracamy do domu. Jak ci się podobała wycieczka?


 5. Zaśpiewanie piosenki „Nasza planeta”  


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.


baner 1


Zadania zdalne 
dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 7.05.2020

 

 

1. Segregujemy odpady - zabawy matematyczne - ćwiczenia w segregowaniu.

Na dywanie/stole rodzic rozsypuje odpadki z różnego materiału. Dziecko ma za zadanie posegregować śmieci do odpowiednich worków (zbiorów). Zwrócenie uwagi na to, że niektóre pozostałe odpady niepasujące do worków takie jak baterie, lekarstwa, zepsute urządzenia elektryczne trzeba specjalnie przetwarzać, bo są bardzo szkodliwe dla środowiska.

Potrzebne będą śmieci: papier, plastik, np. kubek po jogurcie, szkło, lekarstwo, bateria, itd.



2. „Co możemy zrobić z tymi odpadami?” 

Zapoznanie z symbolem recyklingu, który oznacza ponowne przetwarzanie odpadów. Opowiedzenie dziecku, że ze zbierania i segregowania śmieci płyną liczne korzyści. Jaki może być dalszy los tych odpadów? Czy odpady możemy wykorzystywać ponownie?

Z makulatury i starych szmat produkuje się papier. Dzięki temu nie musimy ścinać drzew, których drewno też używamy do produkcji papieru. Z plastikowych odpadów powstają tworzywa sztuczne oraz nowe opakowania plastikowe. Szkło przetapiają huty szkła. Służą do wyrobu nowych opakowań szklanych. Złom jest przetapiany w hutach na metale, z których produkuje się np. karoserie samochodów. Ze starych aluminiowych puszek powstają nowe. Dzieci wymyślają, do czego mogą być wykorzystane odpady.



3. Zabawa ruchowa z gazetą.

Rodzic rozkłada kilka gazet/kartek papieru na podłodze, dziecko swobodnie biega po pomieszczeniu, kiedy usłyszy słowo - deszcz - wybiera gazetę i stukaj palcami w gazetę, słowo - burza - chowa się pod gazetą i mocno się kuli, słowo kałuża - kładzie gazetę i ją przeskakuje. Na koniec robi kulki z gazety.


4. Zabawa „Celuj do kosza”.

Dziecko formuje z gazety kule (mogą być te wykonane w poprzednim zadaniu) i celuje do ułożonego na środku kosza, a potem kule z papieru wkłada do worka niebieskiego przeznaczonego na makulaturę.


5. Moje ekologiczne drzewko - praca plastyczna wykonana z surowców wtórnych.

Dziecko formuje z gazety pień drzewa, przyklejają na kartkę, następnie pień smaruje farbą, do drzewa domalowuje listki palcami maczanymi w farbie (zielony), kwity (różowy, biały).

 

Dodatkowo:

Bajka Kicia Kocia, Co z tymi śmieciami? 

 

 

* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.


*UWAGA - KONKURS

 baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 6.05.2020



1. Kolorowe motyle - zabawa matematyczna.

Rodzic i dziecko oglądają ilustracje motyli. Rozmawiają o kolorach motyli, jak się poruszają, co jest ich przysmakiem.

 6 05 20 m Image00001

 (Źródło: /pl.pinterest.com/pin/848154542307251731/)


Wspólnie z dzieckiem wycinają motyle z papieru - 4 sztuki. Dziecko koloruje motyle kolejno:
1 - na żółto,
2 - na niebiesko,
3 - na biało z ciemnymi plamkami,
4 - na pomarańczowo.


2. Opowiadanie „ Porządki na łące”.
Dziecko uważnie słucha opowiadania, na podstawie, którego będzie musiało odpowiedzieć na późniejsze pytania.

Na łące niedaleko miasta Wągrowca zapanowała ogromna cisza wszystkie ptaki, chociaż już wróciły z ciepłych krajów, w ogóle nie miały ochoty wyfrunąć z gniazd, motylki pochowały się w szczelinach drzew obok biedronek i komarów, a mrówki bały się, że nie znajdą drogi i zabłądzą. Wiecie dlaczego? Niedawno na łące ludzie urządzili sobie piknik, a tam była głośna muzyka, dym z ogniska i krzyki grających w piłkę. Kiedy piknik się skończył i nastała cisza zwierzęta zobaczyły coś strasznego. Na łące było pełno papierków, różnych plastikowych śmieci, szklanych butelek i resztek jedzenia. Łąka była cala zaśmiecona. Zapanował smutek, kto teraz zrobi porządek? - zastanawiały się motyle. Nagle z daleka słychać jakiś szelest, to dzieci z Przedszkola nr1 z Wągrowca, przyszły ze swoimi paniami i wysprzątały na łące. Były tak cicho, że zwierzątka postanowiły wyjść ze swoich kryjówek. Pierwszy wyleciał żółty motyl, usiadł na trawie i pomachał dzieciom skrzydełkami, potem przyleciał niebieski, usiadł na stokrotce i napił się nektaru. Kolejnym gościem był biały motyl w ciemne plamki, który pofrunął nad głowami dzieci. Na koniec przyleciał pomarańczowy motyl, usiadł na czapeczce chłopca. Gdy dzieci już wracały do przedszkola powróciły z gniazd ptaki, w oddali biegały sarny, a mrówki zaczęły prace w mrowisku. Dzieci były zachwycone, że mogły coś zrobić dla przyrody.


3. Zabawa ruchowa „Tańczące motyle”.

Dziecko zabiera wycięte i pokolorowane motyle, rodzic puszcza dowolną muzykę, dziecko wybiera kolor na polecenie rodzica – „tańczy motyl niebieski”, dziecko szuka niebieskiego motyla i tańczy do utworu. Na przerwie w muzyce (rodzic zatrzymuje odtwarzanie utworu w dowolnym momencie) rodzic wydaje nowe polecenie, np. „tańczy motyl pomarańczowy”, rodzic puszcza muzykę i dziecko dalej tańczy z motylem w odpowiednim kolorze. Zabawę można kontynuować tak długo jak podoba się to dziecku. Dla skoncentrowania uwagi dziecka można kolory powtarzać po sobie, np. polecenie „tańczy motyl żółty – przerwa, rodzic wydaje następne polecenie –„tańczy motyl żółty”. Dziecko może powiedzieć, że rodzic się pomylił, a rodzic odpowie - „sprawdzam, czy motyl dobrze słyszy po tych hałasach na łące.


4. Rozmowa na temat opowiadania. Odwoływanie się do pamięci dziecka. Jaką masz pamięć?

- Co stało się na łące?

- Co zrobiły dzieci?

- Ile było motyli?

- W jakich kolorach były motyle?

- Jak dbać o przyrodę?


5. Posegreguj śmieci, które dzieci znalazły na łące - rodzic rysuje koła wg. wytycznych kolorów segregacji - dziecko może ułożyć śmieci wcześniej przygotowane przez rodzica lub narysować.


6. Układanie motyli według kolejności występującej w opowiadaniu, przeliczanie motyli. Dziecko wybiera motyla, który mu się najbardziej podoba i porusza nim „fruwając” według poleceń rodzica:

Potrzymaj motyla nad sobą, niech pomacha skrzydełkami. Teraz przed sobą, uśmiechnij się do niego. A teraz za sobą. Należy zwrócić uwagę, żeby dziecko poprawnie wykonało zadanie rozumiejąc położenie różnych rzeczy względem siebie. Na zakończenie dziecko wstaje, rodzic mówi – motyl lata wysoko, motyl lata nisko. Tu też można powtórzyć te same polecenia koncentrując uwagę dziecka.


Dodatkowo:

Propozycja wyjścia na spacer w poszukiwaniu motyli.



* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.


*UWAGA - KONKURS

 

baner 1


Zadania zdalne 
dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 5.05.2020

 

 

Nie ma życia bez wody! Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak wielkim jest skarbem i jak należy ją oszczędzać.


1. Posłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania.


 "Chora rzeka"

J. Papuzińska

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka, pełna mleka...

Tutaj płynie biała rzeka.

Ale to jest chora rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło...

Cicho tak -

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: "Zakaz kąpieli!"

Mętny opar nad rzeką się bieli.

Chora rzeka nie narzeka,

tylko czeka, czeka, czeka...



Odpowiedz na pytania:

- Co śniło się kotkowi?

- Co może zatruć rzekę?

- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

- Jak można oszczędzać wodę?


2. Przeprowadźcie wybrany eksperyment z wodą.


3. Otwórz szafkę z butami. Znajdź buty, które mógłbyś ubrać w deszczową pogodę. Wybierz buty dla mamy/taty. Jeśli pozwolą zrób małą przechadzkę po domu w butach dorosłego.


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

*UWAGA - KONKURS

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 4.05.2020


1. Zabawa ruchowa: „Papierki i ja”.

Dziecko tańczy przy muzyce, na przerwę zatrzymuje się i podnosi z podłogi kartkę (kartek jest tyle ile rodzic przewiduje zadań). Dziecko rysuje według polecenia rodzica, np. dom, kwiatka, rybkę itp. Zaczyna grać muzyka i dziecko znów tańczy. Zabawę powtarzamy dowolną ilość razy.


2. Obejrzyj filmik i wysłuchaj piosenkę

Spróbuj się nauczyć tej piosenki w tym tygodniu.


Rozmowa o piosence i filmiku:

- W czym pomagały dzieci? (w sprzątaniu/segregacji śmieci)

- Co sadzono? (drzewa)

- Jak myślisz czy ważne jest dbanie o Ziemię?

- Jak Ty możesz zadbać o środowisko?


3. Dbajmy o nasze otoczenie.

Pomóż mamie w pracach porządkowych w ogrodzie, na balkonie lub przy pielęgnacji kwiatów doniczkowych. Pomyśl czy wiesz jak dbać o rośliny? Chętnie zobaczymy Cię przy pracy na zdjęciu ;)


4. Praca plastyczna „Mój ogród”.

Uzbieraj w czasie prac w ogródku lub spaceru źdźbła trawy, kwiaty, listki. Stwórz obraz „Mój ogród”. Pomocna będzie taśma dwustronna lub klej do przyklejenia zielonych elementów do kartki. Stwórz kompozycje według własnego pomysłu. 



* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

*UWAGA - KONKURS 


baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 30.04.2020

 

1. Zagadki związane z Polską.

Pytanie nietrudne                                                                             

- to każdy przyzna:                                                                                      

Jak się nazywa                                                                                             

Twoja Ojczyzna?                                                                             

(Polska)                                                                                            
                                                                                                    

W górach mieszka                                                                            

Ten wspaniały ptak,                                                                         

Gdy namalowany                                                                             

To Polaków znak.

(orzeł)

Jestem wielką rzeką,

polskich rzek królową.

Kto mnie choć raz ujrzał,

Ten mnie umiłował.

Przepłynęłam Polskę całą,

Od gór do Bałtyku.

Czy znasz moje imię

dziewczynko, chłopczyku?

(Wisła)


2.  Obejrzenie filmiku przedstawiającego krajobrazy Polski, rodzic zadaje pytania dziecku:

- Jakie miejsca pojawiły się w filmie?

- W które miejsce chciałbyś/chciałabyś się wybrać?


3. Wysłuchanie piosenkiJestem Polakiem”, zabawa ruchowa – dziecko porusza się zgodnie z muzyką, na przerwę w muzyce zatrzymuje się i naśladuje czynność charakterystyczną dla danego regionu Polski: nad jeziorem – pływa łódką, łowi ryby; w górach – wędruje szlakami; nad morzem – opala się, pływa; w lesie – zbiera grzyby.


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.


*UWAGA - KONKURS

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 29.04.2020

 

 

1.Oglądanie wybranych ilustracji przedstawiających Warszawę.


2. Czytanie dziecku opowiadania W. Chotomskiej „Wars i Sawa”.

Dawno, bardzo dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zanurzyć sieci usłyszał piosenkę:

Siedem fal mnie strzeże
i siedem błyskawic.
Kto się ich nie lęka
niech się tutaj zjawi.

Piosenkę śpiewała dziewczyna, a głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili: - Nie boję się niczego!- zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza. -Roztrzaskamy ci wiosła!- syczały błyskawice. -Porwę twoje sieci na strzępy! -ryczał wicher. -Zatopimy łódź! -groziły fale. Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zamieniła się w piękną dziewczynę. -Na imię mam Sawa -powiedziała. Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.


A potem było jak w bajce:
Żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa. Rosło miasto nad Wisłą, dzielna, piękna Warszawa.
Fale płyną jak dawniej... Wiatr powtarza piosenkę.

-Jaki herb ma Warszawa?
-Syrenkę.


3. Rozmowa na temat opowiadania.

- Jak miał na imię rybak?

- Kto śpiewał piosenkę?

- Jak miała na imię syrena?

- Co podarowała syrenka Warsowi?

- Jak nazywa się miasto ,które leży nad rzeką Wisłą?


4. Zabawa ruchowa „Syrenka pływa w Wiśle”.

Rodzic przygotowuje miskę z wodą,  kiedy rodzic „pluska ”ręką w wodzie dziecko kładzie się na podłodze i „pływa na sucho” ,kiedy rodzic przestaje „pluskać” syrenka siada na podłodze i suszy się w słońcu. Zabawę można powtórzyć kilka razy.


5.Wars i Sawa łowią muszelki - zabawa matematyczna.

Rodzic i dziecko przygotowują kilka kolorowych nakrętek różnej wielkości po napojach. Władają nakrętki do wody. Dziecko łowi łyżką „muszelki”. Przelicza muszelki, określa kolory, segreguje wg. koloru, wielkości, układa  z nakrętek-muszelek różne kompozycje.


Dla chętnych

Wykonanie dowolną techniką Syrenki Warszawskiej. Może to być wydzieranka z papieru kolorowego, gazet, malowanie, wylepianie z plasteliny, itp.


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.


*UWAGA - KONKURS

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 28.04.2020

 

 

1. Demonstracja flagi połączona z recytacją wiersza.

 „Barwy ojczyste” 

Czesław Janczarski

Barwy ojczyste

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest  i czerwień,

Czerwień – to miłość,

Biel serce czyste…

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

Rodzic pokazuje dziecku flagę polski, po wysłuchaniu wiersza zadaje dziecku pytania:

- Jakie kolory występowały w wierszy?

- Jakie barwy znajdują się na polskiej fladze?

- Co oznacza czerwień, a co biel w wierszu?

- Kiedy i gdzie możemy zobaczyć naszą flagę?


2. Zabawa ruchowa „Barwy Polski”. Rodzic rozkłada równe kolory kartek (mogą to być klocki/nakrętki, itd.) w tym białą i czerwoną. Dziecko ma za zadanie wybrać kartki białe i czerwone i ułożyć z nich flagę pamiętając ze biała kartka na górze czerwona na dole.


3. Dzielenie wyrazów na sylaby oraz próby określenia przez dziecko ile jest sylab w wyrazie.

POL-SKA

FLA-GA

O-RZEŁ

MA-PA

HYMN

WAR-SZA-WA

GO-DŁO


4. Wykonanie flagi Polski z rolek po papierze toaletowym. Potrzebne będą: farby czerwona i biała, pędzel, 2 rolki po papierze toaletowym. 

 

28 04 20 m Image00001(Źródło: https://ekodziecko.com/flaga-polski-z-rolek)


 

 

 

*UWAGA - KONKURS

 


baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 27.04.2020


1. Obejrzyj film edukacyjny i naucz się fragmentu wierszyka „Kto Ty jesteś?

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swymi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.


2.Hymn Polski - wysłuchaj.


3. Wykonaj godło Polski. Potrzebne będą: rolka po papierze toaletowym, białe kartki/ewentualnie krepa, żółta kartka, klej, nożyczki, pisak. Wzór poniżej.

 

27 04 20 m Image00001

 (Źródło: http://kusiatka.blogspot.com/2017/11/godo-polski-symbole-narodowe.html)



4. "Maszerują dzieci drogą" maszeruj zgodnie z tekstem piosenki.

 

 

 

 

*UWAGA - KONKURS

 

 baner 1

 


Propozycja wsparcia w trudnych chwilach - Zdalna pomoc psychologiczna i prawna

Informujemy, że zdalna forma nauczania na chwilę obecną obowiązuje do 24.05.2020r.

 

 

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 24.04.2020

 

1. Rozwiązanie zagadek na temat zwierząt żyjących na wsi.


Chodzi po podwórku,

O ziarenka prosi.

Siaduje na grzędzie,

Pyszne jajka znosi.
(kura)

 

Mieszka w chlewiku

Tłuścioszka znana.

Przez ludzi na słoninkę

I mięso chowana.
(świnia)



W oborze na sianku sypia,

Ma rogi, ogon i kopyta,

Daje mleczko bardzo zdrowe.

Wszyscy znają dobrze…
(krowa)

 

W każdej wsi jest taki budzik,

Który co dzień budzi ludzi.

Budzik chodzi, łapką grzebie.

Choć nie czesze się, ma grzebień.
(kogut)


2. Bal na wiejskim podwórku – posłuchaj piosenki i zatańcz dowolnie w jej rytm. Możesz też przebrać się za wybrane zwierzę żyjące na wsi. Zachęcamy rodziców do wspólnego tańca.


3. Posłuchaj piosenki jeszcze raz i zaklaszcz w dłonie za każdym razem, gdy usłyszysz odgłos kaczki (kwa kwa) i koguta (kukuryku).


4. Pieczenie babeczek - wykorzystajmy w miły sposób produkty, które otrzymujemy dzięki zwierzętom, takie jak jajka czy mleko i śmietana. Upieczmy babeczki, będzie zabawa! Smacznego!

Przykładowe przepisy:

Babeczki czekoladowe

Muffinki

 

24 04 20 m Image00001

(Źródło: Pixabay)

 


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.



*UWAGA - KONKURS



baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 23.04.2020

 

1. „Witamy wiejskie zwierzęta”- powitanie:

Rodzic wymienia kolejno nazwy zwierząt wiejskich, dziecko ma za zadanie naśladować odgłos danego zwierzęta; „Witam świnkę”, Witam krowę”, „A teraz witam psa”,… . Podczas witania machamy do siebie.


2. Zabawa ruchowa z rymowanką. Mówimy rymowankę, a dziecko naśladuje sposób poruszania się wymienionego zwierzęcia.

Polną dróżką aż pod las,

Idą kury w letni czas.

Polną dróżką aż pod las,

Biegną konie w letni czas.

Polną dróżką poprzez las,

Kroczą kury w letni czas.


3. Szukamy kolorów – rodzic pyta, jakiego koloru jest świnka, koń, krowa itd.? Dziecko odpowiada na pytanie i szuka w pomieszczeniu danego koloru.


4. Jakiego zwierzęcia brakuje? – ćwiczenie na spostrzegawczość.

Pokazujemy dziecku pierwszą kartkę z obrazkami zwierząt (grafikę można wydrukować lub pokazać na ekranie) i dajemy mu czas na zapamiętanie kolejności, w jakiej występują zwierzęta. Następnie pokazujemy drugą kartkę i pytamy, jakie zwierzę zniknęło. Na koniec pokazujemy dziecku trzecią stronę, zadając to samo pytanie. Zabawę można powtarzać, zakrywając dłonią inne zwierzątka.

Karty do zabawy



5. Obejrzyj "Przedstawienie o niesfornym Pikusiu".

 

*UWAGA - KONKURS


* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

* Prosimy o zebranie 3 rolek po papierze toaletowym na kolejny tydzień.  

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 22.04.2020

 

 

1. „Traf do celu”– ćwiczenia z elementami rzutu. Dziecko staje na linii i otrzymuje po trzy klocki/maskotki. Rodzic ustawia w pewnej odległości pojemnik i dziecko rzuca klocki/maskotki tak, by trafić do pojemnika. Można utrudnić zadanie i wprowadzić element rywalizacji pomiędzy rodzicem/rodzeństwem a dzieckiem – kto trafi większą ilość razy do celu?


2. Które zwierzę nie pasuje i dlaczego? Nazwij wszystkie zwierzęta z obrazka i podziel na sylaby ich nazwy. 

22 04 20 m Image00005


3. Praca plastyczna "Traktor". Wytnij gotowe figury lub narysuj je wraz z rodzicem według wzoru i wytnij, spróbuj policzyć wszystkie wycięte figury razem z rodzicem. Następnie ułóż z nich traktor tak jak na obrazku poniżej. Nazwij wszystkie figury geometryczne. Możesz ozdobić traktor tak jak chcesz.



22 04 20 m Image00002(Źródło: 
http://pani-mrowka.blogspot.com/2016/04/zajecia-z-traktorem-w-tle.html)



4. Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.

Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko - rodzic wskazuje wybraną część ciała, dziecko ją nazywa zgodnie z rymowanką, później wspólnie powtarzają całe zdanie wraz z wskazaniem części ciała wykonując czynność o której jest mowa w zdaniu.


Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.



* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 21.04.2020

 


1. Zaśpiewanie piosenkiStary Donald farmę miał”.  Posłuchajcie piosenki i spróbujcie naśladować odgłosy zwierząt w niej występujących. Jakie zwierzęta wystąpiły w piosence?


2. Zabawa ruchowa „Konie”.

Na hasło rodzica „koń biega po łące” dziecko chodzi na czworakach, naśladując ruchy konia, a na sygnał „koń odpoczywa na łące” dziecko kładzie się, splatając ręce za głową. W zależności od podanej komendy rodzica, dziecko odpowiednio się porusza: „wesoły koń”, „smutny koń”, „stary koń”, „młody źrebak”. Zabawę powtarzamy kilka razy.


3.  Zagadka o koniu.

Szybko biega, rży i parska.

Na śniadanie – owsa garstka.

Potem w stajni grzecznie stoi.

Czeka, aż go ktoś napoi.

Ty odważnie podejdź doń,

Bo to jest po prostu….


Jakie odgłosy wydaje koń? -  ćwiczenia ortofoniczne - spróbuj naśladować odgłosy konia: rżenie (i-ha-haaa), parskanie (wydymamy wargi i parskamy), kląskanie językiem.

 

4. Rozwijamy wyobraźnię – wymyślamy imiona dla koni.

Spójrz na zdjęcia przedstawiające różne konie (pokazujemy dziecku zdjecia na ekranie). Jakie imię wybrałbyś/wybrałabyś dla nich? Im bardziej pomysłowe imiona, tym lepiej!

21 04 20 m 1

 (Źródło: Pixabay)

 21 04 20 m 2

(Źródło: Pixabay)

 

21 04 20 m 3

(Źródło: Pixabay)



Dodatkowa karta pracy - zwierzęta i ich cienie.

 

* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.

 

Zadania dodatkowe Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury

Wymyślcie hasło zachęcające dzieci do dbania o przyrodę. Niech mamusia/tatuś zapisze je na kartce.

Obejrzyjcie filmik: "W kontakcie z naturą".
Zastanówcie się, jakie działania podejmowane przez Was w domku, możecie nazwać "ekologicznymi"?

Rozwiążcie zagadki.


baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 20.04.2020


1. Dlaczego hodujemy krowy ?- rodzic stawia pytanie dziecku i wspólnie oglądają film:

Historyjka od krowy do kartonika mleka


2. Co jest z mleka? Rodzic z dzieckiem wyjmują z lodówki produkty mleczne i rozmawiają na ich temat, np. masło zrobione jest z mleka, służy do? Dziecko odpowiada na pytanie rodzica. Śmietana to tez produkt z mleka, co można z niej zrobić? Serek śniadaniowy też jest z mleka i co jeszcze? – dziecko wymienia inne produkty mleczne znane z doświadczenia.


3. Doświadczenia z cieczą. Rodzic z dzieckiem przygotowuje różne naczynia w liczbie 4, np. butelka szklanka, słoik, miseczka, itp. Rodzic wlewa do szklanki mleko, dziecko przygląda się zawartości i zaznacza poziom płynu, następnie dziecko ostrożnie przelewa mleko do innego naczynia i tak dalej. Dziecko podczas tej zabawy może samo zaobserwować, że objętość cieczy jest stała niezależnie od rodzaju naczynia. Wspólnie wypijają mleko, można przygotować kakao lub koktajl na bazie mleka.



* Drodzy Państwo prace dzieci, których zdjęcia otrzymujemy na pocztę e-mail prosimy chować do teczki. Kiedy znów się spotkamy w przedszkolu zorganizujemy piękną wystawę. Oczywiście nadal czekamy na nadesłane zdjęcia wykonanych prac i bardzo tęsknimy za dziećmi.


Zadania dodatkowe Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury

Przygotuj razem z mamusią/tatusiem wyjątkowy strój, biżuterię lub chociaż element garderoby na "Dzień Ziemi" . Wykorzystajcie surowce wtórne.


Posłuchaj piosenki Zozi: "Świat w naszych rękach". 
Do środy spróbuj nauczyć się refrenu:
"Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat"


Czy hodujecie w domu roślinki/kwiaty? Jeśli tak - przy pomocy osoby dorosłej wykonaj czynności pielęgnacyjne tj. zraszanie, podlewanie.


baner 1

Zadania zdalne 
dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 17.04.2020

 

 1. Zagadka o Pani Krowie:

W oborze na sianku sypia                                   

Ma rogi, ma ogon i kopyta,

Daje mleczko bardzo zdrowe

Wszyscy znają dobrze...


2. Dziecko z rodzicem wyszukuje w czasopismach lub gazetach ilustracje przedstawiającą krowę (można narysować). Wycinają sylwetę krowy.


3. Rodzic czyta dziecku fragment wiersza  K. Łochockiej „Czarna krowa”.

„Czarna krowa w kropki bordo

 gryzła trawę kręcąc mordą”.

Rodzic w tym samym czasie trzyma w ręce sylwetę wyciętej wcześniej krowy i wskazuje dziecku, w jakiej pozycji robi to krowa, np. stojąc, leżąc na plecach, na brzuchu, na boku dziecko naśladuje żucie trawy i pozycje krowy. W każdej pozycji najpierw rodzic czyta fragment wiersza, później pokazuje pozycje a dziecko odwzorowuje.


Zadania dodatkowe Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury – Mali Przedsiębiorcy

 

Zabawa w sklep.
Rodzice wraz z dziećmi budują sklep z artykułów dostępnych w domu. Do zabawy można użyć papierowych pieniędzy wykonanych przez dziecko. Rodzic przypomina dziecku o używaniu słów grzecznościowych: proszę, dziękuję.



Czy wszystko można kupić za pieniądze?

Rozmowa z dzieckiem na temat wartości. Wspólne wykonanie plakatu pt. „To jest cenne/wartościowe dla naszej rodziny”.


baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 16.04.2020

1. Czytanie wiersza.

Rozmowy zwierząt

Anna Surowiec


W gospodarstwie już od rana

rzecz się dzieje niesłychana.

Obudziły się zwierzęta

i dyskusja rozpoczęta.

Kukuryku! Kukuryku!

Kto tak pieje przy kurniku?

A to kogut: kukuryku!

Woła kury do kurnika.

Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto?

To jest kura - złotopióra.

Grzebie w ziemi pazurkami

szuka miejsca z robaczkami.

Kwi, kwi, kwi, kwiczy świnka,

co różowy ryjek ma,

kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha.

Kto tak czysty jest jak ja?

Na to kaczka kwacze tak:

kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwak

idź do rzeki umyj ryjek

będziesz ładna tak, tak, tak.

Usłyszała to też krowa, zaryczała:

muuu, muuu, muuu.

Słuszne rady dajesz tu,

wiec się umyj świnko już.

Konik zarżał i ha, ha, ha.

Tak skończyła się historia ta.


Rozmowa na temat wiersza:

  • Wymień zwierzęta występujące w wierszu.
  • Wspólne naśladowanie odgłosów zwierząt występujących w wierszu.
  • Czego szukała kurka?
  • Kto miał się umyć w rzeczce?


2. Praca plastyczna wiejskie podwórko. Potrzebne będą klej, waciki kosmetyczne, pisaki, biała kartka lub farby, pędzel, kredki, biała kartka. Przykłady poniżej.

16 04 20 m Image00004

(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/791155859515286011/)


16 04 20 m Image00001(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/266275396700325427/)



3. Co nam dają zwierzęta wiejskie? Prosimy obejrzeć z dzieckiem prezentację i ją omówić.

Dodatkowo można posłużyć się kartą pracy - jeśli wydrukowali Państwo wczorajsze karty zwierzątka przydadzą się jeszcze dziś, jeśli nie - zadanie można wykonać poprzez wskazanie odpowiednich obrazków i omówienie ich na ekranie komputera/ telefonu. 


4. Co najbardziej lubisz jeść z produktów, które mamy dzięki wiejskim zwierzętom? Zapytaj domowników (mamę, tatę, babcię, rodzeństwo – możesz też zadzwonić), jakie produkty pochodzące od zwierząt oni lubią najbardziej – prosimy rodziców o zapisanie odpowiedzi. Dziecko może narysować swój ulubiony produkt.



Zadania dodatkowe Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury – Mali Przedsiębiorcy


„Monetowy frottage” – dziecko poznaje technikę plastyczną frottage, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocne pocieranie go ołówkiem/kredką. Rodzic proponuje dziecku odciskanie faktury monet.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

16 04 20 m mis

(Źródło: http://elephantaday.blogspot.com/…/elephant-no-126-frottage…)



Poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się przez odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Jakie prace wykonują ludzie w celu zarobienia pieniędzy?
Zachęca też dziecko do wypowiedzi, w jaki sposób planuje ono w przyszłości zarabiać pieniądze. Razem wymyślają zabawę tematyczną związaną z wymarzonym zawodem dziecka



Zabawy matematyczne z monetami.
· Dzieci porównują ciężar poszczególnych monet. Szacują, czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie – układają na jednej dłoni wybraną monetę, a na drugiej dłoni inną monetę. Opisują swoje wrażenia.
· Układają monety od największej do najmniejszej i odwrotnie.
· Segregują monety według nominału.
· Układanie rytmów z monet. Rodzic układa rytm, np. moneta 1 gr – 2 gr – 5 gr, a zadaniem dziecka jest go kontynuować.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!



baner 1


Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 15.04.2020


1. Powitanie: rymowanka z pokazywaniem.

Witam Ciebie tu, w ten radosny czas,

jedną ręką pomachamy, jednym oczkiem pomrugamy,

teraz sobie podskoczymy i cichutko już siedzimy.


2. Opowieść ruchowa. Dzieci naśladują ruchy oraz odgłosy zwierząt. W czasie opowieści rodzic robi pauzy, by dzieci mogły same rozpoznawać, jakimi odgłosami mówią zwierzątka.

Kogut obudził się najwcześniej. Przeciągnął się, ziewnął, rozprostował piórka, wyczyścił swój piękny czerwony grzebień na czubku głowy i wyszedł z kurnika. Słoneczko już pięknie grzało. Kogut przeszedł się po podwórku, zajrzał to tu, to tam, po czym wskoczył na płot i zapiał: kukuryku. Kury obudziły się natychmiast, zaczęły wiercić się na grzędzie, znosząc jajka. Kłóciły się przy tym okropnie… Na całe podwórko niosło się ich gdakanie: ko, ko, ko, ko. Nieopodal w stajni usłyszał tę kłótnię koń, zawołał kilka razy: ihaha. Wybiegł ze stajni i zaczął galopować: kląskanie. W chlewiku obudziły się świnki i jak to ze świnkami bywa od razu były głodne, wołały: kwi, kwi, kwi. Gdy zjadły, poszły wytaplać się w błocie. Z obory wychyliła łeb krowa i przywitała się ze świnkami: muuuu. Całego gospodarstwa pilnował pies Burek, który, gdy tylko coś się działo, szczekał głośno: hau, hau, hau. Aż do wieczora zwierzątka jadły, bawiły się na podwórku. A gdy słońce zachodziło, wróciły do swoich domków spać.


3. Gdzie kto mieszka ? – obejrzenie filmiku i próba zapamiętania nazw domów zwierząt gospodarskich. Po obejrzeniu sprawdź się - powiedz czy pamiętasz gdzie mieszkają: 

    

Kury, kogut - kurnik

Koń - stajnia

Świnki - chlew

Pszczoły - ul

Barany, owce - zagroda

Pająk - pajęczyna

Krowa - obora

Pies -buda


Karta pracy - jeśli drukują Państwo kartę zwierzątka mogą się przydać jeszcze jutro, jeśli nie - zadanie można wykonać poprzez wskazanie odpowiednich obrazków i omówienie ich na ekranie komputera/ telefonu. 


4. „Budujemy domki dla zwierząt”– zabawa konstrukcyjna. Dziecko wybiera sobie kilka figurek/maskotek zwierzątka oraz klocki. Zadaniem dziecka jest zbudowanie domku dla swojego zwierzątka. Rodzic podczas zabawy pyta dzieci: Jakie masz zwierzątko? Jak się nazywa domek, który budujesz? Podczas zabawy dziecko naśladuje odgłosy zwierząt.


 

Zadanie dodatkowe

Ruszył kolejny moduł projektu Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury – Moduł nr 8 Mali Przedsiębiorcy. W związku z tym będą pojawiać się na stronie zadania dodatkowe związane z projektem. Możecie Państwo wybrać pojedyncze zadania do wykonania. Nie trzeba wykonywać wszystkich zadań dodatkowych ;) Prosimy oczywiście o przesyłanie zdjęć z ich realizacji ;)

 15 04 2020 m Image00001

 

 

Zadanie na dziś:

Zaprojektuj banknot.
Rodzic prezentuje dziecku banknoty i monety. Uwaga! Prezentacji dokonuje w rękawiczkach!
Dziecko otrzymuje arkusz papieru w formacie zbliżonym do banknotu. Ma za zadanie zaprojektować swój własny. Rodzic przypomina, że banknoty mają dwie strony. Z jednej strony znajduje się wizerunek osoby, a z drugiej – przedmioty, budowle związane z jej życiem, czasami, w których żyła. Prosi również, aby na każdym banknocie znalazło się jego oznaczenie cyfrowe, czyli wartość. Może to będzie banknot babci, a może pani z przedszkola? Każdy pomysł będzie dobry!
Wyjaśniamy dziecku, że pieniądze w Polsce może emitować jedynie Narodowy Bank Polski. Tworzenie banknotów zleca on Polskiej Wytwórni Papierów Wartościowych, a monet – Mennicy Polskiej. Powstają w niej również monety okolicznościowe oraz kolekcjonerskie. Można zaprezentować dziecku filmik edukacyjny „Mennica Polska. Jak się robi pieniądze”https://www.youtube.com/watch?v=FntiUiLncLw.


Zabawa skoczna „Skok do skarbonki”.
Rodzic tworzy „skarbonkę” z szala/apaszki na podłodze. Na hasło rodzica: „Hop do skarbonki!” dziecko wykonuje skok obunóż (monety wpadają do skarbonki).


„Grosz do grosza, a będzie kokosza” – poznanie polskiego przysłowia, które uczy, że każdy pieniądz się liczy. Rodzic prezentuje dziecku monetę jednogroszową i mówi, że za nią nie możemy nic kupić, jeśli jednak uzbiera się dużo monet o wartości 1 grosza, wtedy można już zrealizować jakieś swoje marzenie lub przeznaczyć pieniądze na pomoc biednym dzieciom. Dziecko, jeśli potrafi, może przeliczyć monety.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 14.04.2020

 

 

1.  Zastanów się, jakie zwierzątka można spotkać na wsi. Mamusia/tatuś spisze je wszystkie na kartce, a następnie spróbuje dodać nazwę zwierzątka, którego nie wymieniłeś.

Sprawdź się ;)


2. Czy w Twoim domu masz książeczki o zwierzątkach? Jeśli tak - poszukaj ich i obejrzyj/poczytaj razem z rodzicem.


3. Odrysuj rączkę mamy/taty na kartce. Teraz wspólnie spróbujcie dorysować takie elementy, aby powstał rysunek wybranego wiejskiego zwierzątka. Przykłady poniżej.

 

 14 04 20 m Image00001

(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/253397916505146342/)

 

 

14 04 20 m Image00002

(Źródło: https://www.pinterest.at/pin/11540542778699745/)

 

 

14 04 20 m Image00003

(Źródło: https://www.pinterest.se/pin/585608757783202985/)


4.  Pobaw się do słów piosenki: "Jak chodzą zwierzątka"  

 

 

baner 1

 

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 10.04.2020

 

Wielkanocny koszyczek – szykowanie święconki w rytm piosenki „Święta Wielkanocne”


A w wolnej chwili polecamyDzieci mówią jak jest – Wielkanoc 


10 04 20 m yczenia

 

 

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 9.04.2020

 

 

Dziś za zadanie dzieci mają pisanek malowaniepropozycje



Dla chętnych dzieci:

 

 

baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 8.04.2020

1. Stwórzcie według własnego pomysłu planszę do gry wielkanocnej. W naszej propozycji:

Gra matematyczna „Zajączek wielkanocny”

Grę matematyczną można skonstruować w domu i wykorzystać ją dla dwóch, trzech lub czterech osób. Jest to gra „ściganka”, ( kto pierwszy do mety). Do gry można wykorzystać „ zajączki” zrobione z rolki po papierze toaletowym lub z nakrętek po napojach. Gra musi zawierać moment wyjściowy START i dojście do celu META.

W proponowanej grze biorą udział dwie osoby.

Taką grę można narysować wspólnie z dzieckiem. Dla bardziej zaangażowanych można zastosować utrudnienia, np. w drodze do celu mogą znajdować się pola z przeszkodami lub pola z nagrodami. Przykład, jeżeli znajdziemy się na polu, gdzie narysowana jest marchewka może to oznaczać, że zajączek jest głodny i musi się najeść (czeka jedną kolejkę) lub na polu znajduje się, np. jama lisia zajączek cofa się dwa pola do tyłu lub gdy na polu znajduje się kwiatek gracz ma dodatkowy rzut kostką. Ważne jest, aby zasady gry były przedstawione przed jej rozpoczęciem.

Opis:

Na starcie wyrzucamy kostką do gry planszowej, moment wyjściowy to liczba oczek 6. Gracze naprzemiennie rzucają kostką i przesuwają się do mety. Wygrywa osoba, która pierwsza znajdzie się na mecie.

Gra służy do ćwiczeń w przeliczaniu, wzmacnianiu odporności emocjonalnej, odczytywaniu symboli, posługiwaniu się określeniami „do przodu”, „ do tyłu”.

Prosimy wykorzystać pomysły dzieci i wykorzystać wszystko, co jest „pod ręką” w domu.  POWODZENIA!!!!!

 

8 04 20 m Image00003

(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/321092648410159936/?fbclid=IwAR3o7w0pNM05gebCNwAHn5kitB9iHpaF6lSeZ8W8p0iRTxZ8C5KmyB-i6HA)



2. Rób to, co ja  zabawa ruchowo  naśladowcza.

Rodzic pokazuje, co dziecko ma zrobić, np. podskakuje, dziecko naśladuje – później zamiana ról.


3. Prezentacja– „Co znajduje się w koszyku wielkanocnym?”

Rozmowa na temat tego, co można włożyć do koszyka wielkanocnego. 


4. „Baranek na łące” – zabawa ruchowa.

Naszą zabawę zaczynamy i szybko w baranka się zmieniamy (pokazujemy rogi baranka). Baranek wychodzi na spacer po łące (chodzimy na czworakach), podziwia pięknie świecące słońce (naśladujemy rękoma ruch słońca). Po chwili położył się na trawie (kładziemy się), bo tak się zmęczył spacerowaniem. Zbyt ciepło się ubrał! – miał białe futro, pomyślał sobie: „wrócę tu jutro”. Poszedł do domu (chodzimy na czworakach), z futra wyskoczył (podskakujemy obunóż) i do koszyka wielkanocnego wkroczył (maszerujemy).

 

baner 1

 

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 7.04.2020

 

 

1. Nauka piosenki Śpiewające Brzdące - Hopla, hopla! – zachęcamy do ilustrowania piosenki ruchem zgodnie z tekstem.

 

Piosenka 

 

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x4

 

1. Wskoczył zając do kurnika,
Zebrał jajka do koszyka.
Z nich pisanki zrobił sam
I w ogródku schował nam.

 

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x2

 

2. Już pisanki znaleźliśmy,
Były w trawie i wśród liści.
Ozdobimy nimi dom,
Bo pisanki po to są.

 

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x4


2. Zając wielkanocny - praca plastyczna.

Potrzebne będą; rolka po papierze toaletowym albo ręczniku papierowym, kolorowe kartki, klej, nożyczki, kredki/pisaki/farby. Poniżej przykładowe zające – możecie Państwo korzystać ze wszystkiego, czym dysponujecie, jeśli nie macie, np. kolorowego papieru – nic straconego ozdóbcie zająca według własnego pomysłu tym, co znajdziecie w domu.

 

7 04 20 m Image00002

(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/802766702315350927/?fbclid=IwAR03wPRQp97hWLDVVGidYGTz4fgnl8rzFvUlzY6k-to6gx2h5z-g7e4qeaI)

7 04 20 m Image00004

(Źródło: https://www.facebook.com/SwietlicaSP8Chelm/photos/a.1939416922996338/2640442659560424/?type=3&theater)


3. Masażyk relaksacyjny pleców (z rodzicami):

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)


Polecamy: Domowe przedszkole - Świąteczne zwyczaje - Wielkanoc

 



baner 1

 

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 6.04.2020

1. Rozmowa o zbliżających się świętach: przypomnienie dzieciom tradycji świątecznych.


2. Prosimy przeczytać dziecku wiersz.

"Na Wielkanoc"

autor: Małgorzata Wiśniewska-Koszela

Płyną już po niebie
bielutkie baranki,
maluję dla bliskich
wesołe pisanki.

To na Wielkanoc, to na Wielkanoc,
najradośniejsze ze wszystkich świąt,
stroiki robię, baziami zdobię
i gałązkami cały dom.

Mama smakołyki
różne wyczaruje,
ja koszyczek do święcenia
sobie przygotuję.

To na Wielkanoc, to na Wielkanoc,
najradośniejsze ze wszystkich świąt,
święconką pachnie i ciastami,
gości znów będzie pełen dom.

(Źródło: https://www.superkid.pl/wiersz-wielkanoc)

Rozmowa dotycząca treści wiersza:

  • O jakim święcie opowiada wiersz? (o Wielkanocy)
  • Co pomaluję? (pisanki)
  • Co się dzieje w domu? (ozdabia się go, mama gotuje smakołyki)


3. „W poszukiwaniu zająca” - zabawa ruchowa.

Zająca wielkanocnego szukamy i się w koło rozglądamy (rozglądanie się w prawo i lewo), tu nie widać! Biegniemy dalej (bieg), wysoko rączki podnosimy i machamy (machanie rękoma nad głową) prawie słonka dotykamy. Jak bocian skrzydła – my ręce rozkładamy i po pokoju fruwamy (udawanie lotu ptaka). Nagle się we wiatraczki zmieniamy i w koło obracamy (obroty), teraz po cichu na palcach chodzimy (chodzenie na palcach), czy już zająca widzimy? Ooo co za zając sprytny schował się przed nami szybko!


4. Praca plastyczna „Kurczaczek” –  stwórzcie jednego lub cała rodzinkę kurczaczków. Przykłady wykonania pracy.

6 04 20 m Image00001

(Źródło: https://blog.pzu.pl/home/lista/artykul/na-wielkanoc-kreatywne-zabawy-dla-dzieci)

6 04 20 m Image00006

(Źródło: https://mamacarla.pl/12-pomyslow-ozdoby-wielkanocne-diy-dzieci/)

Wersja przestrzenna kurczaczka


5. Przygotujcie jajeczny eksperyment. Na jego efekty będzie trzeba czekać, bo aż do wtorku, ale warto ;) Cierpliwość to bardzo potrzebna cecha.

Eksperyment z jajkiem 



Dodatkowo

Księgarnia Muszyńscy zaprasza na live - czytanie bajki „Kicia Kocia” dziś o godz. 17.00





baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na piątek 3.04.2020

1. Wykonanie kanapek z nowalijek:  wzajemne komponowanie kanapek przez członków rodziny, rozpoznawanie składników, nazywanie ich, tworzenie rytmów. Degustacja w domu podczas drugiego śniadania, nazywanie składników w języku angielskim. Smacznego!

2. Zabawa „Z czego zrobimy kanapkę”, przypomnienie słówek z języka angielskiego.  Rodzice pokazują obrazki dzieciom na ekranie. Dzieci mają za zadanie je nazwać oraz podzielić na sylaby.

Obrazki

3. Sztućce – karty do odwzorowania . W przypadku braku drukarki proponujemy otworzenie kart na smartfonie/tablecie, rysowanie lub układanie ciągu sztućców, które dziecko ma odwzorować. Ćwiczenie wspierające rozwój motoryki małej, percepcji wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. 

Obrazki

Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci

Potrzebna sól, woda i mąka pszenna, farba lub barwnik, mikrofalówka, kartka i pędzelek. 

"Sposób wykonania:
Wodę, sól i mąkę (w tych samych ilościach) mieszamy dokładnie (najlepiej widelcem). Po wymieszaniu rozdzielamy np. do szklanek i dodajemy barwniki lub farby. Nakładamy masę z farbą na kartkę techniczną lub tekturę (rysując wzór), warstwa musi być dość gruba, następnie wkładamy do mikrofalówki (u mnie na 30 sekund). Gotowe, mamy obrazek 3D!"

(Źródło: http://przedszkolnepomysly.pl/2020/03/24/domowe-eksperymenty-przedszkolaka/)

3 04 20 m 2

(Źródło: http://przedszkolnepomysly.pl/2020/03/24/domowe-eksperymenty-przedszkolaka/)

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na czwartek 2.04.2020

1. Nauka wyliczanki „Ene due…”

Ene due rabe, szukał bocian żaby.

 A zielona żaba dala nurka w trawę.

Ta wyliczanka może posłużyć do zabawy ruchowej, wskazane dziecko, rodzic lub rodzeństwo „nurkuje”.


2. Zabawa „Tańczące żaby”.

 Potrzebne będą: wycięte z papieru błękitne jeziorko, kilka plastikowych żabek lub nakrętek od butelek albo wg. pomysłu.

 Cel: ćwiczenia w zakresie ustalania stałości liczby elementów w zbiorze.

Rodzic ustawia żabki w szeregu na brzegu jeziorka. Wspólnie z dziećmi przelicza żabki. Następnie mówi dziecku, że żabki postanowiły potańczyć w jeziorze. Ustawia je w dowolną figurę na jeziorku i pyta , czy żabek jest tyle samo, co przedtem. Ponownie przeliczają je wspólnie. Później rodzic może prosić, żeby dziecko samo pokazało, jak jeszcze mogą tańczyć żabki. Ważne, żeby po każdym przekształceniu pytać, czy żabek jest tyle samo i przeliczać je ponownie (dziecko liczy w zakresie jego możliwości).


3. Nauka piosenki „Jesteśmy żaby aby aby”, omówienie treści piosenki, dzieci naśladują piosenkę ruchowo pokazują, że są mokre chowają się przed boćkiem (rodzicem) wtedy kucają i wychodzi bociek (mama lub tata) głaszczę się po brzuchu i szuka żabek.

Piosenka

"JESTEŚMY ŻABY, ABY, ABY"

Jesteśmy żaby, aby, aby

jesteśmy mokre, okre, okre

mieszkamy w błocie, ocie, ocie

i się chowamy, gdy jest bociek.

Jesteśmy żaby, aby, aby

jesteśmy mokre, okre, okre

zjadamy muchy, uchy, uchy

i mamy bardzo grube brzuchy!

A my bociany, any, any

apetyt mamy, amy, amy

wolno chodzimy, imy, imy

lecz każdą żabę zobaczymy.

A my bociany, any, any

apetyt mamy, amy, amy

a nasze dzioby, oby, oby

na żaby mają dziś sposoby

 



Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci

  • Dziś obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.
    Według WHO 1 na 100 dzieci zmaga się z autyzmem. Aby okazać im wsparcie proponujemy wykonanie przez dzieci rysunku - tylko kredką w kolorze niebieskim, który utożsamia się z autyzmem. Można także ubrać niebieski element garderoby.

  • Rysujemy kwiatka zgodnie z tekstem rymowanki:
    Jedno kółko w samym środku,
    Wokół sześć kolejnych – płatków.
    Długa linia - to łodyga.
    Jeszcze tylko listka trzeba.

baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na środę 1.04.2020

1. Zagadka (odpowiedź: Bocian).

 Powrócił do nas z dalekiej strony,

ma długie nogi i dziób czerwony.

Dzieci się śmiały, gdy go witały,

żabki płakały przez dzionek cały.


2. Przeczytanie dziecku wiersza I. Suchorzewskiej „Bociany”:

Klekce bocian bocianowej
W Afryce nad rzeką:
-Czas się zbierać do podróży,
Do Polski daleko!
Kiwa dziobem bocianowa,
Brodząc w ciepłej rzece:
-Bardzo chętnie, już mój mężu
Do domu polecę.
Tu mi jakoś za gorąco,
Duszno, słońce męczy
Nigdy nie ma niepogody,
Deszczu, chmur i tęczy!
-Tam nas czeka chłodna łąka,
Czekają topole,
Złote jaskry i kaczeńce...
...I gniazdo na szkole!

Rozmowa na temat wiersza:

  • Kiedy powracają do nas bociany?
  • Gdzie „mieszkają” bociany?
  • Jak wygląda bocian? Jaki wydaje odgłos?


A tu niespodzianka! Podejrzymy pewnego bociana!  


3. Zabawa - naśladowanie odgłosu bociana na zgłosce „kle” i chodzenie po pokoju jak bocian.

4. Praca plastyczna „Bocian” . Potrzebne będą: waciki higieniczne, klej, papier kolorowy, czarny pisak, wykałaczki lub kawałek sznurka. Przykładowe wykonanie pracy:

1.04.20 bocian

(Źródło: https://malinowaplaneta.pl/co-zrobic-z-platkow-kosmetycznych-kukielki/?fbclid=IwAR2hMNy3dcoZ9XBt_3wxX9Ky5xIlrySA4GUS9Zp97ZILYtQgzL4oMtQAurA)

Wieści głoszą, że w piątek wiosenne kanapki w Państwa domach zagoszczą. Zadaniem piątkowym będzie wykonanie kanapek z nowalijkami, informujemy wcześniej, aby każdy mógł być przygotowany ;)



Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci

Palcem malowane”- zabawy z kaszą. Na pokrywkę z pudełka po butach lub płaskim talerzu/tacy wysypcie kaszę (Kaszę można zastąpić solą cukrem, bułką tarta)  . Warstwa powinna być w miarę cienka, tak by jedynie pokryć dno pokrywki. Postawcie przed dzieckiem obrazek kwiatka. Odczytajcie ponownie rymowankę z wcześniejszej zabawy i zachęćcie dziecko, by samo, palcem na kaszy spróbowało narysować kwiatek.

 


 W wolnej chwili polecamy:

Bajka o bocianie

Wywiad z bocianem


A z okazji Prima Aprilis nie zapomnijcie o żartach nasi mili!

Co to jest Prima Aprilis?

Jan Brzechwa "Prima aprilis"

Prima Aprilis • Epizod • Smerfy

 baner 1

Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na wtorek 31.03.2020

1. Zabawa ruchowa „Gimnastyka na łące” – czytamy i wykonujemy ruchy opisane w nawiasach.

Kiedy wiosna się pojawia na łąkach zielenieje trawa, trzy razy podskoczymy może cos więcej zobaczymy (3 podskoki)? Spójrzmy teraz w lewą stronę tam stoi bociek zadowolony (stoimy raz na jednej nodze, raz na drugiej), szybko się chowamy (przysiad) i pięć kwiatów zrywamy (liczymy do 5, udajemy zrywanie kwiatów) będą do wazonu mamy! Słyszysz (nasłuchiwanie)? Tam przy stawie po prawej skaczą żabki małe (skaczemy jak żabki). A teraz z łąki szybko uciekamy (bieg).

2. Karta pracySmyka Grafika „Kwiaty zerwane na łące”. Policz wszystkie kwiaty na kartce, ile ich jest? Ułóż tyle samo kredek na stole. Pokoloruj kwiatki ułożonymi kredkami lub pomaluj je farbami.

3. Wywiad wśród domowników. Jakie lubisz kwiaty wiosenne (można zadzwonić do babci, dziadka cioci wujka itd.)? Odpowiedzi zapisuje rodzic na kartce.



Zadanie dodatkowe dla chętnych dzieci:

1. Zrób wzorek pisakiem na ręczniku papierowym.

2. Zamocz ręcznik w wodzie.

3. Wyjmij ostrożnie ręcznik i wysusz.

4. Zrób z niego coś fajnego ;) np. motylka.


31 03 20 1

Bajka: Muminki 1 - Wiosna w Dolinie Muminków

baner 1

 Zadania zdalne dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski 

na poniedziałek 30.03.2020 

1. Prosimy przeczytać dziecku opowiadanie „O żółtym tulipanie” M. Rożyckiej.

Opowiem Ci historię o cebulce ...

Była sobie cebulka, całkiem podobna do tych, które się je, ale mniejsza. Jesienią, kiedy liście na drzewach zaczęły żółknąć cebulka została zakopana w ziemi – tak jak skarb. Cebulka wcale się nie martwiła. Jadła, piła (bo cebulki potrafią jeść i pić pod ziemią), a nawet troszkę urosła: wypuściła od dołu korzonki, a od góry mały rożek, to znaczy kiełek. Potem zrobiło się zimno, na ziemię spadły liście, a jeszcze później śnieg. Cebulka wcale się nie martwiła, tylko zasnęła pod swoją żółto – brązowo - białą kołderką. Spała długo, długo. Pewnego razu coś ją obudziło śnieg stopniał, robiło się coraz cieplej. Świeciło słonko a później spadł deszcz, twarda ziemia stawała się coraz bardziej miękka i wilgotna. Znowu można było jeść i pić, a w dodatku coś strasznie ciągnęło cebulkę do góry. Nie mogła od razu cała wyjść spod ziemi, ale wysunęła swój rożek. Rożek wydłużał się jak antena, aż ujrzał świat, zielenił się i wypuścił liście ... A na końcu miał pączek. Oczywiście nie taki do jedzenia, tylko mniejszy i zielony. Któregoś dnia, gdy słońce przygrzało naprawdę mocno, pączek zaczerwienił się i rozchylił. I okazało się, że na świecie pojawił się piękny żółty tulipan! Nastała naprawdę wiosna.

 Rozmowa na temat treści opowiadania:

  • O jakiej cebulce jest mowa w tym opowiadaniu? (o tulipanie)
  • Gdzie mieszkała ta cebulka? (w ziemi)
  • Kiedy została wsadzona do ziemi? (jesienią)
  • Co zrobiła ta cebulka, kiedy przyszła zima? (zasnęła)
  • Jak długo spała? / Kiedy się obudziła? (do wiosny / wiosną)
  • Kto obudził cebulkę? (słońce i deszcz)
  • Co się wydarzyło potem? (cebulka zaczęła kiełkować, pojawił się pączek, a później kwiat)

 


2. Układanie historyjki obrazkowej na podstawie opowiadania „Od cebulki do kwiatu” (etapy rozwoju rośliny) - nazywanie poszczególnych części tulipana: cebulka, łodyga, liście, kwiat, tulipan

Historyjka do wydruku, rozcięcia i ułożenia (PDF)  lub wybranie poprawnej odpowiedzi poniżej:

A 30 03 20a

 (Źródło grafik: Bliżej Przedszkola i http://boberkowy-world.blogspot.com/2018/04/wiosna-w-ogrodzie-konspekty-na-cay.html?m=1)

B 30 03 20b

 (Źródło grafik: Bliżej Przedszkola i http://boberkowy-world.blogspot.com/2018/04/wiosna-w-ogrodzie-konspekty-na-cay.html?m=1)



3. Wykonanie pracy plastycznej Tulipan. Pomaluj lub narysuj tulipana zachowując jego budowę - cebulka – łodyga - liście - kwiat. Przykładowa praca.

30 03 20 3

(Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/281543713502787/?d=t&mt=login)



Dodatkowo proponujemy:

„Ćwiczenia na każdy dzień” 

W tym trudnym czasie szczególnie zachęcamy do podejmowania aktywności fizycznej każdego dnia. Wszystkie zaproponowane ćwiczenia można wykonać w domu.

30 03 20 4

(grafika: Bliżej Przedszkola)

baner 1

Propozycje działań dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski
na dni 23 - 27.03.2020

1. Osłuchanie się z piosenką i omówienie, jaka może być marcowa pogoda?
Piosenka

2. Stworzenie kalendarza pogody na cały tydzień - prosimy przygotować kartoniki/kartki z przykładowymi elementami pogody: słońce, zachmurzenie, deszcz, śnieg, burza - i napisy od poniedziałku do piątku - można je wydrukować lub napisać ręcznie. Każdego dnia dziecko ma za zadanie narysować na kartoniku, jaka jest pogoda i przykleić przy danym dniu. Można przy okazji omówić przysłowie w "Marcu jak w garncu". Można także zaznaczać temperaturę. Liczymy na Państwa kreatywność. Oczywiście czekamy na zdjęcia z wykonania kalendarza.

3. Wysłuchanie wiersza i wspólne naśladowanie odgłosów zwierząt w nim przedstawionych.

Wiosenny koncert

Aut. Dorota Kossakowska

Wiosenka się zbudziła

porządek wnet zrobiła

i wszystkie s we zwierzęta

na koncert zaprosiła.

Wciąż trele słychać wszędzie,

wiosenny koncert będzie.

Kukułka już przygrywa,

swym ku, ku wszystkich wzywa.

Kum, kum jej odpowiada,

to żaba stara gada.

Ćwir, ćwir wróbelek śpiewa,

wygania wszystkich z drzewa.

Wnet muszka przyleciała,

bzy, bzy nam wyszeptała.

Kle, kle pan bocian powie:

- budowę mam na głowie.

Bąk gruby też tu jest.

Jak mówi? Może wiesz?

Bzum, bzum, bzum, bzum,

ja lubię robić szum.

I koncert ciągle trwa,

bo zawsze ktoś coś ma.

Ku, ku, kle, kle lub bzyk,

ćwir, ćwir, kum, kum,

do wody myk.

Omówienie treści wiersza.

- Kto zaprosił zwierzęta na koncert?

- Jakie zwierzęta zaprosiła wiosna na koncert?

- Jaki dźwięki wydają zaproszone zwierzęta?

Dodatkowa gimnastyka buzi i języka

4. Chętne dzieci mogą dowolną techniką stworzyć pracę plastyczną pt. „W marcu jak w garncu” według własnego pomysłu - chętnie obejrzymy zdjęcia prac.

5. Proponowane karty pracy
Rodzinne zadania do wspólnego wykonania karty pracy nr - 7, 13, 15 oraz karty wiosenne pary.


Polecamy także poniższe strony internetowe:

90227927 594191554495859 1552198513599709184 oProfil Misiowej Mamy

Księgarnia Muszyńscy zaprasza na czytanie bajki online w poniedziałek 23.03.20 o godz. 17.00
https://www.facebook.com/317292108306984/posts/2852623588107144/

baner 1 

Propozycje działań dla grup Kaczuszki, Kotki i Tygryski
na dni 16 -20.03.2020

1. Prosimy „posadzić” z dziećmi:

  • w grupie Kaczuszki rzeżuchę (na talerzyku/tacce wyłożyć watę, zmoczyć ją wodą, wysiać gęsto rzeżuchę, dodatkowo można ją kilka razy dziennie zraszać wodą i obserwować jej wzrost),
  • w grupie Kotki cebulkę (do słoiczka wlać wodę, wybrać cebulkę, która zatrzyma się na górze, ale korzenie będą zamoczone i obserwować wzrost szczypiorku),
  • w grupie Tygryski fasolę (na słoik nałożyć gazę, obwiązać wokoło gumką lub sznurkiem, żeby się trzymało i lekko wcisnąć do środka, żeby gaza lekko zamoczyła się w wodzie na to położyć ziarenko fasolki i obserwować wzrost),
  • chętne osoby mogą posadzić wszystkie powyższe.



2. Zachęcamy do nauki piosenki „Maszeruje wiosna”:

1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.


Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat, gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę,
chętnie żuje gumę i robi
balony a z nich każdy jest zielony.


Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat, gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

 
3. Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
Gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.


Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat, gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!

Piosenka



3. Będąc przy temacie wiosny proponujemy wykonanie Pani Wiosny z figur geometrycznych (pobierz przykład) lub wykonanie z kopystki kukiełki przy użyciu różnych materiałów.



4. W marcu obchodzimy Dzień Matematyki, dlatego zachęcamy do wykonania kart pracy nr 4, 6, 9 z pliku Rodzinne zadania do wspólnego wykonania


Tak naprawdę otaczają nas figury geometryczne – są ukryte we wszystkich przedmiotach, które mamy w domu. Nie potrzeba żadnej szczególnej nauki, aby dzieci je poznały. Wystarczy zwracać na nie uwagę i nazywać je podczas zabaw i codziennych czynności. Dzisiaj zamieszczamy propozycje aktywności, które pomogą dzieciom poznać i utrwalić figury geometryczne.


Piosenka o figurach


5. Zachęcamy do przeczytania dzieciom wierszyka i rozmowy na jego temat.

Przykładowe pytania:

O kim był wierszyk?

Co miał na głowie pajacyk?

Jaki kształt miał brzuszek?


M. Plata „Pajacyk”
Hop – rączki w górę, ·Hop – rączki w dół.
Co to za dziwny skaczący stwór?
Jest koło, kwadrat, ·Prostokąt jest śliczny.
To nasz pajacyk geometryczny.
Głowa okrągła jest jak piłeczka, ·a na tej głowie trójkątna czapeczka.
Kwadrat to brzuszek.
Oczy i nosek są okrąglutkie jak groszek.
Rączki i nogi pajaca – to prostokąciki, ·na nich z trójkątów małe buciki.
Figur przeróżnych ułóż kilka
I już jest pajacyk, co skacze jak piłka.


Proponowane aktywności
• Drukujemy lub rysujemy dzieciom na kartkach figury geometryczne – koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat. Z takimi konturami możemy już bardzo wiele zrobić. Można układać na tych konturach np. guziki lub nakrętki od butelek. Dzieci utrwalą sobie kształt figur. Można wziąć farby, kredki, klej, cekiny, bibuły, kolorowe papiery i co tylko macie do dyspozycji. Dzieci dowolnie ozdabiają każdą figurę wg własnego pomysłu. Można figurom dorysować śmieszne minki.

• Szukamy w całym domu przedmiotów, które mają kształt figur geometrycznych. Liczymy, ile udało nam się znaleźć kół, trójkątów, prostokątów, kwadratów. Których najwięcej? Których najmniej?

•Spośród znalezionych w domu przedmiotów wybieramy te, które jesteśmy w stanie odrysować na kartce. Jeśli dysponujecie większym rozmiarem (brystol, papier pakowy, kilka kartek a4 sklejone razem), to możecie wziąć większe przedmioty, jak garnki czy pudełka po butach. Dzieci odrysowują przedmioty na kartkach np. mazakami, tworząc abstrakcyjne, geometryczne wzory. Potem malują figury na różne kolory. Powstaną piękne abstrakcyjne obrazki.

• Starsze dzieci mogą spróbować odrysować figury geometryczne, a potem je powycinać. Z wyciętych figur można tworzyć różne obrazki, np. domki, pajace. Można je potem przykleić na kartce.



Tangram to doskonała układanka logiczna, która rozwija wyobraźnię geometryczną. To naprawdę świetne ćwiczenie umysłu oraz skupienia uwagi i koncentracji. Jest to zbiór klocków w odpowiednich kształtach, z których możemy układać tysiące wzorów. Polecamy skorzystać z gry online w układanie tangramu: http://bobibobi.pl/gra/tangram-dla-dzieci/

Masażyk - zgadywanka
Rysujemy palcem na plecach dziecku różne figury geometryczne, a dziecko próbuje zgadywać, jaka to figura. Młodsze dzieci warto, aby miały obrazki figur przed oczami.

Kolorowanki i inne pomoce
Stąd możecie pobrać kilka kolorowanek geometrycznych do samodzielnego wydruku: www.bajkidoczytania.pl/nauka-ksztaltow-figur-geometrycznych-kolorowanki

Zabawy, materiały i zdjęcia pochodzą ze stron:

www.bajkidoczytania.pl/nauka-ksztaltow-figur-geometrycznych-kolorowanki

https://blizejprzedszkola.pl/album-5212,scenariusz-zajec-otwartych-zabawy-matematyczne-z-figurami-geometrycznymi#

https://www.youtube.com/

K. Dulewicz „Kid’s art. Program kreatywnej edukacji plastycznej”

Inspiracja zajęć o figurach geometrycznych: Anna Kolak-Malec

baner 1 

1. Poznajmy instrumenty

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

 

2. Odwzoruj rytm.

Rodzic wystukuje, wyklaskuje lub wytupuje rytm – dziecko ma za zadanie go powtórzyć. Zaczynamy od krótkich rytmów stopniowo je wydłużając.

Przykład:

a) klaśnięcie w dłonie x2, tupnięcie x2

b) klaśnięcie w dłonie x2, tupnięcie x2, klaśnięcie w uda x1

c) tupnięcie x3, puknięcie o podłogę/stół dłońmi x 2, klaśnięcie x3, itp.

 

3. Szybko – wolno. Wsłuchaj się w tempo muzyki - kiedy jest szybkie maszeruj lub biegaj, kiedy jest wolne ukucnij i posłuchaj.

https://www.youtube.com/watch?v=7ZMh6tc7rt0

 

4. Koncert domowy.

Zagraj z domownikami koncert na przedmiotach, które macie w domu, np. na garnku, szklance, plastikowej butelce, pudełku z ryżem, grzebieniu, itd…

 

Lenka gra na flażolecie i mozemy to wstawic w jakis dzien i zatytuowac koncert lenki z gr. tygryski

Zadanie dodatkowe

Muzyczne memory https://view.genial.ly/5eba7fffbdaf590d71d5898a/presentation-cwiczymy-pamiec-muzyka

10-06-20-m-1

Bezpieczne wakacje.

1.Posłuchaj piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=VqwHPfrXbHo

2. Rozmowa na temat piosenki:

- O czym jest piosenka?

- Kto z nami pojedzie?

- Co będziemy robić na wakacjach?

3. Zabawa ruchowa „Rowerek” - kładziemy się na dywanie i przebieramy w powietrzu nogami. Można jechać pod górę i z górki.

4. Rozwiąż zagadki.

- Trwają dwa miesiące.
Lubią je uczniowie,
bo mogą odpocząć
i stawać na głowie.

- Płócienny domek na polanie,
służy turystom za mieszkanie.

-Można na niej się opalać,
zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą,
brzegiem morza spacerować.

5. Wykonaj wakacyjną pracę plastyczną na podstawie piosenki, wykorzystaj swoją wyobraźnię i różne materiały, które da Tobie mama.

 

PAMIĘTAJ na wakacjach zachowaj bezpieczeństwo!

Obejrzyj film:  https://www.youtube.com/watch?v=Y0sBekIWkL4